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第四节 测量平均速度 教学目标： 1. 学会使用停表、刻度尺正确地测量时间、距离，并会求平均速度 2. 体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程 3. 通过实验激发学生的兴趣，培养学生认真仔细的科学态度，正确、实事求是记录数据的作风 重点：用停表和刻度尺测量运动物体的平均速度 找一些跑步等裁判计时的照片或者描述一些比赛时计时的情况。同学们，想知道一个物体的平均速度，我们需要知道什么？需要什么工具来帮助我们？ 根据公式我们需要知道的物理量是物体运动过程中走过的路程和所用的时间。路程可以用测量，时间可以用表来测量。今天我们就用和来亲自动手测量平均速度。 1. 测量平均速度实验原理2.测量平均速度需要测量哪些物理量？ 3.测量路程需要什么仪器？测量时间需要什么仪器？ 4． （二）师生交流归纳： 1．介绍科学探究的环节（1）提出问题2）猜想或假设3）设计实验 4）进行实验5）分析论证 6）评估7）交流 活动二 （一）分组进行实验 要求同学们以组为单位，先自行设计实验方案，画出实验表格，进行分组实验，收集数据最后得出结论。 路程(米) 运动时间(秒) 平均速度(米/秒) s１＝ t1＝ v１＝ s２＝ t２＝ v２＝ （二）师生交流归纳： 学生分组实验后，展示实验成果，总结实验得失。教师点评。 课堂小结： 通过认真学习，今天我学会了： 1.可以利用公式 来测量物体运动的平均速度。 2. 学习并掌握了刻度尺、停表的使用方法。 达标检测： 1．为测量运动员短跑时的平均速度.在室外测出40m的路程,每隔10m作一记号.选出4位记时员分别站在10m、20m、30m、40m处;让该运动员跑完40m路程即告实验完毕。　　(1)实验中所用的主要器材是_______和_______；　　(2)实验原理是__________；．根据体育教学大纲对学生身体素质的运动能力考核的标准，初二男生1500m长跑成绩是6min40s属于及格水平，则获得这个成绩的学生，在长跑中的平均速度是______m/s。 .一个物体从静止开始沿一条直线通过一段路程，运动得越来越快，在通过这段路程的最后3m时，用了2s，则该物体在整段路程中的平均速度可能是????????????? （?? ）A．1.5m/s???????????????????????????? B．2m/sC．1m/s?????????????????????????????? D．2.5m/s汽车在长100的公路上行驶,前50的速度为20/s,后50的速度为10/s,汽车在这100公路上的平均速度为/s。 7﹡．轨道交通具有便捷、运量大、污染低、安全性高等优点，有利于减缓城市交通拥挤、减少汽车尾气排放等。长沙市轨道交通工程l号线已开始建设，其部分信息如下表所示： ⑴目前长沙市城区公交车的平均行驶速度约25km／h，随着私家车数量的增加，这一数值可能将更低。1号线一期(线路接近直线)建成前后，市 民乘坐公共交通工具，从高桥西到东外环至少可节省多少小时； ⑵若1号线全线建成，预计全程的平均速度可达多少km/h。 8．一列火车以km/h的速度，用了3min穿过一求这的长度是多少？ ．速度是表示?????? 的物理量，它的国际单位制单位是?????? ． 2．坐在行驶的汽车中的人，相对于汽车门是????? 的，相对于路边的房屋是?????? 的．可见物体的运动和静止是???????? 的． 3．“太阳在西边落下”是以????? 做参照物描述太阳的运动的，“大海的潮水奔涌而来”这句话是以??????? 为参照物． 4．小红测出自己正常步行的平均速度是1.2m/s，她家离学校720m，每天开始上第一节课为8：00，为了不迟到，她至少??????分钟从家里出发． ．关于匀速直线运动的下列说法中，正确的是：（??? ） ?? A．速度越大的物体，通过的路程越长 ?? B．速度越大的物体运动的时间越短 ?? C．速度大的物体运动一定快 ?? D．物体运动的时间越长，通过的路程越长 ．做匀速直线运动的物体在10s内通过的路程是20m，则它在前2s内通过的路程是（??? ） ?? A.等于4m??? B大于4m??? C 小于4m???? D 以上均有可能 ．小车在水平地面上以72km/h的速度做匀速直线运动，从甲地到乙地共用0.5h，下列判断正确的是：（?? ） ?? A．司机相对车窗是静止的，相对地面是运动的 ?? B．小车从甲地到乙地的平均速度为36km/h ?? C．小车运动的速度是15m/s ?? D．甲地到乙地的距离是144km ．甲物体的速度是72km/h，乙物体的速度是20m/s，丙物体1min内通过的路程是12