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时间：2016年 9月 日 ?星期 （上午） 班级：小 班 活动内容：?快乐的梦（语言领域） 执教： 活动目标： 1、?倾听故事，愿意和同伴一起看看说说故事图片内容。 2、喜欢亲近父母，乐意用行动和语言表达自己对妈妈的关心。? 活动准备：全家福照片、课件 活动过程：?? 一、?看照片（通过照片让同伴和老师认识自己的父母） 1、介绍自己的爸爸和妈妈。 小结：每个人都有爱自己的爸爸妈妈。 二、分段理解故事（帮助幼儿理解故事内容） 过渡语：今天我们班来了两个客人，小熊和熊妈妈，小熊和熊妈妈究竟发生了什么事呢？让我们一起来听一个故事吧，故事的名字叫《快乐的梦》。 1、教师讲述故事 提问：（1）小熊的妈妈怎么啦？ 提问：（2）?妈妈生病的时候，小熊为妈妈做了些什么事情？ 提问：（3）熊妈妈醒来了，妈妈说做了一个快乐的梦，妈妈梦到了什么呢？ 2、完整欣赏故事 提问：（1）你们说小熊乖不乖？为什么？ 提问：（2）小熊为妈妈做了那么多的事情，妈妈心里觉得怎么样？ 小结：小熊真是一个乖孩子，对妈妈真关心，妈妈心里很开心，特别温暖，心里甜甜的。 三、回忆、讨论（尝试用简单的语言说说妈妈生病的时候，我们能够做的事情） 过渡语：那我们自己的妈妈生病的时候，我们应该对妈妈说什么？我们可以为她做些什么事情？ 小结：妈妈生病的时候，我们要安慰妈妈，请妈妈不要担心我们，要让她多休息，小朋友可以自己安静的游戏。如果家里没有人的时候我们可以打“120”电话，把地址告诉医生…… 附故事：快乐的梦 熊妈妈生病睡着了。小熊想：“我能为妈妈做些什么呢？” 哦！妈妈醒来会渴的，他就倒了一杯水，放在桌子上。哦，妈妈醒来会饿的，他就拿了一块蛋糕，放在茶杯边。哦，妈妈最喜欢小熊，醒来会找小熊的：“我就做在妈妈的床边吧！”???? 妈妈醒来了，妈妈说她做了一个快乐的梦。梦见喝到了凉凉的水。梦见吃到了甜甜的蛋糕。还梦见亲爱的儿子一直坐在身边陪着她。 时间：2016年 9月 日 星期 （上午） 班级：小 班 活动名称：小熊醒来吧 (语言领域) 活动目标： 1、理解故事内容，学说简单的语句。 2、感受故事中小熊和妈妈之间的情感，体会母子之间的爱和默契感。 活动准备：音乐磁带、娃娃 活动过程： 一、情境导入（PPT展示，激发幼儿兴趣） 1、出示PPT 提问：听，什么声音？谁在睡觉啊？ 小结：原来是小熊啊，天亮了，小熊还在睡懒觉。 二、分段讲述 （理解故事内容，学说简单的语句。） 过渡语：接下来会发生什么呢？我们一起来听故事《小熊醒来了》。 1、教师讲述故事 提问：（1）你们听到了什么声音？ 提问：（2）听一听，小鸟是怎么叫小熊的？ 提问：（3）猜猜谁来了？（出示小狗图片） ，听一听，小狗是怎么叫小熊的？ 2、完整欣赏故事 提问：（1）谁来叫小熊了呀？ 提问：（2）谁叫醒了小熊？妈妈说了什么？我们一起来学一学妈妈的话吧。（“我的小宝宝，快醒来吧”） 小结：小熊睡得可香了，小鸟、公鸡、小狗、大象、熊妈妈都来叫。 三、角色扮演（感受故事中小熊和妈妈之间的情感，） 请幼儿扮演小熊、小鸟、公鸡、小狗、大象、熊妈妈。 师幼共同讲述故事。 附故事：早上，熊妈妈很早就起来干活了，小熊还在睡觉。 鸟儿飞来了，叫：“小熊起床了！”小熊没听见。 公鸡来了，叫：“小熊起床了！”小熊还没听见。 小狗来了，叫：“小熊起床了！”小熊还没听见。 大象来了，叫：“小熊起床了！”小熊还睡着。熊妈妈回来了，轻轻地说：“我的小宝宝，快醒来吧”小熊醒来了，说“妈妈，我睡得多香啊！” 时间：2016年 9月 日 星期 （上午） 班级：小 班 活动名称：★别吵，小宝宝睡了(艺术领域)（新备） 设计思路： 对活动价值的思考： 《别吵，宝宝睡了》歌曲旋律优美、轻柔、缓慢，让人一听就有入睡的感觉，而且旋律重复简单，十分符合小班孩子的年龄特点。另外歌曲的语词亲切，字字句句都渗透着家人对宝宝甜蜜浓郁的爱。 对已有经验的思考： 在《娃娃家》主题开展的过程中，孩子们喜欢在娃娃家里，模仿大人烧菜、模仿大人哄宝宝睡觉，并且乐此不疲。摇篮曲对于孩子来说既陌生又熟悉，儿时模糊的记忆中会隐隐浮现妈妈唱摇篮曲哄宝宝睡觉的情景，这情景中渗透着家人对宝宝的爱。《别吵，宝宝睡了》这也是一首蕴含着摇篮曲曲风特点的歌曲，对于小班初期的孩子来说，是一个非常好的教育契机。 对活动架构的思考： 第一环节：亲亲小娃娃，通过游戏“亲亲小娃娃”（碰碰孩子的脸、手、额头等）来激发幼儿哄小娃娃睡觉的兴趣。第二环节：初步欣赏歌曲，帮助幼儿熟悉歌曲的旋律和理解歌曲的性质。第三环节：幼儿学会安静地唱歌，模仿生活中大人哄小宝宝睡觉的动作，将生活经验迁移，让幼儿体验妈妈爱宝宝的感情。