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浅谈农村小学学校管理 临翔区马台乡清河完小 赵跃进 摘要：在农村小学校管理中，学校规模小，领导机构不健全，教师编制不达标，教师素质参差不齐，学生家长不重视教育，让校长费尽了心思，累坏了身体，办学效果还是不理想。我个人认为一要选好干部队伍；二要抓好课改；三要抓好校园建设；四要抓好常规工作，工作才能顺利开展。 关键词：选队伍 促课改 搞建设 抓常规 “办好一所特色学校是我最终梦想”这是我刚任小学校长时的一句誓言。距离现在快有四年了，办学是否有特色，还要给专家或领导给予评价。我仅根据担任四年小学校长中获得的感受，谈谈我几点粗浅的体会。 一、精心斟酌，选好干部队伍。 虽然我们学校只有263多名学生，教师12名，但我们承担的是小学完全教育，还有一个附属幼儿园。常言道：“麻雀虽小，五脏俱全”。我就认真思考，反复在这10多名教师中进行筛选出团结向上的干部队伍。教务主任有超人的教育教学组织能力，带领好整个团队提高教学成绩。财务管理员作为校长要做到用人不疑，疑人不用。我校的财务员为人诚实，做账细心，教职工都比较心服。少先队辅导员活波开朗，活动开展形式多种多样，让整个校园呈现出一片片生机。工会主席是校园里教师生活矛盾的调解员。学校工作能顺利开展，干部的作用是关键。学校管理干部要恪守“身教重于言教”的信条，勤勤恳恳地履行好各自的职责，以实绩在师生中树立形象。领导干部要以人为本，正确处理好刚性制度约束和人性制度化管理的关系，工作中要充分体现和谐管理思想；要树立良好的工作作风，深入实际，调整研究，一切从群众的根本利益出发，善于帮助群众解决实际问题；在实际工作中领导干部想问题、搞规划、作计划、要充分发扬民主，坚定地走群众路线，要相信和依靠群众，充分调动群众的工作积极性。 二、抓好课改，努力提高教学质量。 教育科研是推动教育发展的动力，任何名校高效能的管理、高质量的教学、高素质的教师队伍，无一不是在长期科研探索中形成的。提高教学质量离不开教学改革，教学改革本身就在进行教育科研。可以说，学校一切活动都离不开教育科研，卓有成效的教育科研是学校发展的源泉和不竭动力。 校长要重视教育科研研究，莫以感知代研究，要充分认识到教育科研的重要性及其深远意义，要看到教育科研决定着学校工作的未来走向，要树立“科研兴校”的思想，坚持以科研为先导，积极开展教育科研，用教育科研的成果促进教育质量和办学效益的提高。 （一）、健全校本教研机构,完善校本教研制度。 学校成立了以教务主任为组长的校本教研工作领导小组，制定符合学校实际的备课、上课、听课及教师学习培训制度，并认真贯彻落实。 （二）、教学常规规范管理、力求实效。 常规工作是教师的基本工作，规范的教学常规管理能帮助教师形成良好的工作习惯，有助于教师长远发展。 1、备课。注重问题设计、练习设计及课后反思；提倡借鉴优质教案，鼓励教师创新使用。 2、课堂组织。课堂上注重学法指导、师生互动、小组合作监督，尽量为学生创造展示的空间，合理、机智的采用课堂生成资源，追求实效性课堂。注重要求运用精炼准确的导语引导学生合作参与学习。 3、课后反思。反思教师语言组织，学生参与、展示情况，目标达成情况，我个人认为课后反思是一个教案最具有实效性的环节，如果反思得好，会让一个教师的课堂教学技能提升很快，往往一个教师的课堂教学效果就体现在课后反思上。 4、听课。采取集体听课和随堂听课的形式，要求有瞬时点评及综合定性评价。从听课记录中可以看出教师听课的态度。不同形式的教研活动，提高教师听课积极性，真正认识到听课的必要性，教师听课每学期不少于15节，校长、教务主任听课不少于25节。 （三）、坚持学习借鉴，帮助提高发展。 1、每学期除定制云南视界、教育报刊、教师人手一册订阅小学教法研究书籍以外，学校还购买10本教育专著置于办公室供教师阅读。教师每学期有自己的学习手记及心得体会，每个月都有教师在例会上利用2—5分钟时间交流学习所获。教师们通过理论学习、相互交流、结合自身教学实际，每学期撰写一篇教学论文或教学心得。 2、结合学校实际，组织教师校内培训。 坚持“老教师的经验是财富，年轻教师的激情与创新是动力”的观点，利用老教师丰富的工作、生活经验指引年轻教师的工作思想路线，用年轻教师的工作热情化解老教师的疲惫。35岁以下每位教师每学期至少上3节公开课，35岁以上每位教师至少上1节公开课，通过集体备课、听课、议课、总结反思来进一步提高教师课堂教学组织能力。 每学期期初、期中分别组织班主任研究班级及学生管理各一次，班主任相互交流常见问题、管理难点及成功管理经验，做到取长补短、讨论决策并进行实践探究，作为学校校本课题研究。 3、多方协调，组织校外培训 为使教师从各方面认识和提高自己，我校提倡外出学习，只要有机会，无论省级、市级、区级还是乡级，我们都会根据名额