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第三单元 自然界中的水 课题2 分子和原子 （第一课时） 课型 新知识课 教学目标 知识与技能 1 认识到物质是由分子原子等微小粒子构成的 2 认识分子的基本特征，并能运用于解释一些简单的生活和实验现象 3 认识到不同的分子的化学性质不同 过程与方法 通过物质及变化的宏观现象与微观本质间的联系的分析推理,培养提高抽象思维能力 情感态度与价值观 通过对生活中现象分析，保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲 教学重点：认识分子原子是客观存在的，分子的基本特征 教学难点：从微观角度来认识物质的变化 教学方法：实验启发式 教具：氨水，醋精等等 教学过程 学习任务 教师活动 学生活动 教学意图 一 感受分子原子的存在 【打开一瓶醋】现在这里有一瓶液体，但是它的标签不见了。想请同学们帮个忙，通过它的气味来判断一下它是什么液体？ 【问】我们的鼻子并没有和它接触 但是却能闻到闻到，这是为什么呢 【讲解】科学家们猜想物质是由一些很小很小的我们呢看不到的粒子构成的，而这些粒子在不断地运动，跑到我们的鼻子里，所以我们能闻到味道，那么这些粒子是什么呢，都有什么基本特征呢？这就是我们这节课所要学习的——分子和原子 【讨论，回答】醋 【讨论，回答】可能是酸分子跑到鼻子里去了 【听讲】 让学生意识到生活中的分子的存在 二 认识到分子原子是客观存在的 【讲解】1981年IBM公司发明扫描隧道显微镜，这项高科技产品的发明，让我们真实地看到了分子和原子。P50相片。 【看图片】 让学生明白科学是建立在客观事实上，不是虚构出来的 学习任务 教师活动 学生活动 教学意图 三 物质是由分子原子等微小粒子构成 【讲解】科学的不断发展进步，人们能观看到了原子分子的存在，并且在分子和原子学说的基础上发现了离子。并确定了物质是由分子，原子，离子构成的 【举例子】比如说，二氧化碳由二氧化碳分子构成……的 【听讲】 【回答】 初步认识到微观粒子构成物质 四 分子的基本特征 四．1 分子的质量和体积很小 四．2分子是不断运动的，温度越高，速率越快。不同分子的运动速率不同 【问】水是由水分子构成的，为什么我们看得到水，却看不见水分子呢 【问】怎么小呢 【举例子】看来分子确实是很小。究竟有多小呢，50~100万个分子手拉手一直排一个列队下去，才有我们一根头发的这么粗 【实验，活动与探究50页】 【讲解酚酞遇氨水变红】 【问】在这个实验中观察到什么现象？为什么？ 【问】为什么装有酚酞的小烧杯变红了，而装有氨水的小烧杯却没有变红呢 【问】为什么平时妈妈做菜时我们能闻到香香的饭菜味道呢。 冷的饭菜味道为什么就没有闻到那么香的味道呢 【回答】分子太小了，看不到 【回答】一个水分子的质量是3×１０－２６㎏ 一滴水里面有１.６７×１０－２１个 【回答】酚酞变红 【回答，归纳】分子式不断运动的 【　讨论　回答】不同分子的运动速率是不同的 【讨论，回答】温度高的时候，分子的运动速率变大 学习根据现象归纳特征，并由此来深化分子基本特征的理解 四 3 分子间有间隙 气体的分子间隙比液体的大 【实验，酒精加水】为什么还是满的，老师倒了一下就不是了呢？ 【实验，针筒压缩空气】为什么体积变小了呢？气体不是一直都在里面吗 【实验，针筒压缩水】 为什么水这么难压缩呢 【讨论，回答，归纳】 分子间有间隙 【讨论，回答　归纳】 压缩了。分子间有间隙 【讨论，回答】因为液体分子间的体积较小 五 课堂练习 1 赠人玫瑰，手有余香 2 石油气为什么要液化 3品红扩散 4夏天的时候打气为什么不要加满 5如何设计一个实验来证明气态分子的间隔大于液体分子 讨论回答 学会学以致用 六 课堂小结 学生总结 对所学知识进行梳理 七 布置作业 点拨　练习册 板书设计 分子和原子 一 分子原子是客观存在的 二 物质是由原子分子等微粒构成的 三 分子的基本特征 1 分子很小 2分子在不断地运动 3 分子间有间隙