《对称》教学设计.docVIP

教 案 首 页 教材版本 人教版 学段 二年级 学科 数学 章节 第五单元 课题名 《对称》 课时 第2课时 执教教师单位 抚州市实验学校 教师姓名 黄彬彬 教学 目标 1、知识目标：使学生通过观察、操作、初步认识轴对称现象，能准确判断哪些图形是轴对称图形，并能找出对称图形的对称轴，学会画对称轴。 2、能力目标：通过学习活动，发展学生的空间观念，培养学生观察能力和动手操作能力。 3、情感目标：通过情境的引入，激发学生学习的兴趣；也让学生感受到对称的美，学会欣赏数学美。引导学生在动手操作、自主探索的过程中，去经历、去体验，建构自己的数学知识。 生：对折剪 生：把纸对折后，画出图形的一半再剪。 师：对，只要将纸对折，在折的这一边画上想剪图形的一半，再沿着画的边线剪下来，打开后就能得到一个对称图形。（师边说边示范剪） 师：你们想不想也剪出这样的对称图形？（想） 师：那就请你们动手剪出一个自己喜欢的对称图形吧！ （学生动手剪，教师巡视。提醒小朋友们注意安全，使用剪刀时不要伤到眼睛和手。并选取几幅作品展示） 4、认识对称轴 师：同学们真棒，剪出了这么多漂亮的对称图形。 师：这些图形虽然不一样，但它们中间都有一条……？ 生：折痕。 师：对，这条折痕在数学上我们叫它为“对称轴”（板书：对称轴） （教师示范画对称轴，强调对称轴用虚线表示） 请同学们齐读两遍 师：谁来