包身工 教案供参习.docVIP

《包 身 工》教案 高一语文组 韩卫军 一、 教学目标 1. 知识与技能 了解报告文学的一般特征和结构方式,培养阅读报告文学作品的能力,培养筛选信息的能力。 2. 过程与方法 掌握新闻事实、背景材料、作者的主观评价三方面的内容,并学会据此分析一篇新闻的主要内容和写作特点。 3. 情感态度的价值观 引导学生关注社会、关心时事、培养对于人的尊严和生存权利以及劳动权利的尊重,培养社会责任感和人权意识。 二、 教学重点和难点 1. 本文在结构上的特点、理清两条线索、区分新闻事实与新闻背景。 2. 本文选材上点面结合的特点。 三、 教学过程课时 《包身工》作业 参考答案 1.[答案]D（A.“汀”读tīng；B.“浸”读jìn；C.“悯”读mǐn） 2.[答案]D（A.树→竖，渔→鱼，峰→蜂B.于→予，角→脚C.假→加，噩→恶） 3.[答案]A.（B.巧夺天工，谓人工的精巧胜过天然句中指“自然景观”，不当C.豆蔻年华，比喻女子十三四岁的年纪句中指男性，显然错D.炙手可热，比喻气焰很盛，权势很大） 4.[答案]C.（该句的陈述对象是“工房区域”，ABD句均用“一条水门汀的小巷”作为陈述对象，陈述对象前后不一致，使句子语气欠顺畅） 5. 新闻性、真实性和文学性 6. [答案]B（文章第26段还写了十二小时劳动后抄身的情景，只不过没有明写时间，又不是正面描写这样，从清晨, 四点一刻起床到黑夜睡觉，一天的劳动生活十分完整） 7. [答案]依次为：（1）恶劣的饮食；（2）长时间的劳动；（3）沉重的工作；（4）超经济的剥削；（5）生活条件恶劣；（6）地位低下和毫无人身保障，任人践踏 8.[参考答案]修辞手法：①反复：工作，工作，衰弱到不能走路还是工作；②排比：咳着，喘着，淌着冷汗，还是被压迫着做工；③比喻：手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一般的弯，面色像死人一般的惨表达的感情：上述修辞手法的运用，表达了作者对包身工悲惨命运的深切同情和对中外资本家残酷剥削包身工的切齿痛恨 9.[参考答案]表现了抄身婆的冷酷和以“芦柴棒”为代表的广大包身工所受的压迫之深重 10. [参考答案]“黑夜”象征旧社会；“黎明”象征光明的新社会；“毕竟”强调黎明终究会到来，这是毫无疑义的，表现了作者对新时代来临的坚定信念 11.[参考答案]“某些人”指帝国主义资本家及其走狗帮凶带工老板等用“警告”表达了作者义愤的感情