2016区课题研究指南.doc.docVIP

附件3 2016年度三元区基础教育课题研究指南 三元区教师进修学校 （2016年4月） 课题选题内容参考 课题选题，要突出“实践性”与“有效性”，通过开展课题研究，切实提高教育教学的实效。申报者可参考以下内容进行选题，并细化出具体的研究课题，也可自选课题申报。 基础教育课程改革的理论与实践的问题； 课堂教学模式研究与实践的问题； 中小学德育与心理健康教育的问题； 教师队伍建设和教师专业发展的问题； 学校文化建设的问题； 学校精细化管理的问题； 社会主义核心价值观与学校教育教学有机融合的问题； 新形势下学校教育教学管理制度创新与实践的问题； 普通高中特色化、多样化发展的理论与实践的问题； 中等职业教育的改革与发展的问题； 校本教研制度建设的问题； 有效教学与有效教研的问题； 义务教育均衡发展；　 质量监控与考试评价； 学生综合素质评价问题； 信息技术与学科教学的有效融合问题 学科教学与社会实践的融合； 学科教学改革理论与实践的问题。 说 明 一、本指南主要是对我区中小学校教学研究方向与内容作一定的归类与整理，目的是为广大教师的研究视野提供参照。 二、请研究者根据自身实际确定研究方向与内容，以能有效解决实际问题为课题研究价值的主要标准。 三、本指南旨在为广大教师进行教育科学研究时提供参考，所列研究题目或内容仅用作选题参考，不具有指定性。 1.语文学科 “本然语文”探究；中国古典诗词的欣赏研究； “文本细读”探究；流行歌词与语言训练研究；网络语言存在的问题及规范化研究；文言文教学研究——如何把文字落实、文章鉴赏、文化渗透相结合起来；新材料作文的审题探究；名著阅读兴趣培养研究；“语文核心素养”在当下语文教学中的解读；儒家思想对中国文化的影响研究；交际中的语言艺术；寓言给生活的启示；高分作文探究；古代诗歌的意象探究；交际中的语言艺术；媒体时评与议论文写作的关系研究；逻辑与议论文写作的关系研究；对联的欣赏与写作；学生语文阅读心理探究；语文教学设计科学性研究；新材料作文的审题探究；思辨性议论文写作探究；学生作文素材积累探究；语文课本教学与写作的关系；文言文教学中的“文”与“言”；如何提高学生的书写能力；文学作品教学如何唤醒学生的体验；必修模块与选修模块教学的异同；课堂教学中如何实施师生互动；如何上好写作指导课？如何提高作文讲评课的效率？多媒体运用与语文教学；如何通过周记写作落实写作积累？中小学课文教学中的文体意识；寒暑假作业中如何渗透社会生活与地域文化？广告语言艺术探究；《红楼梦》中的诗词艺术探究；学生有效的课外阅读及其管理；“读写一体化”在语文教学中的建构研究；办好学校校刊与语文教育研究等。 2.数学学科 近几年自主命题卷研究；数学学科教师队伍现状研究；数学学科教育发展研究；数学教育价值研究；数学实践与应用研究；数学基本活动经验积累研究；学生数学学习问题研究；数学研究性学习研究；数学特色课堂教学研究；数学教学主张研究；数学思想方法研究；数学作业设计研究；数学习题选择研究；几类课型的教学设计研究；信息技术与数学教学整合问题研究；数学实验研究；中考复习策略研究；数学文化问题研究；学科课程资源开发与利用研究；学科校本课程研究；数学阅读教学研究；数学思维创新研究等。 3.英语学科 信息技术环境下小学英语课堂有效教学的策略与方法；自然拼读教学法在小学英语教学中的实践与研究；小学英语课堂教学中如何培养学生的自主学习能力；小学英语小组活动的有效性研究；新课标下小学英语教材教法研究；初中英语班内分层教学研究；初中英语阅读教学模式研究；初中英语单元整体教学研究；初中英语绘本使用研究；初中英语课型研究探讨；初中英语听评课新模式研究；初中英语教学中的思维能力培养研究；初中英语词汇教学研究；初中英语中考复习模式研究；英文报刊材料的选择原则；英文报刊教学研究；英文作业设计高效性研究；英文文献检索与应用；学生视角的英文高效阅读研究；说题：让英语测试更精彩；沟通艺术与学生英语兴趣的培养；英文写作教学课教学设计的有效性；情感体验下的英文诗歌深层理解；微课与英文写作的难点突破研究；英文文学阅读课堂教学活动失当的案例分析；英语课翻转课堂的误区研究；学生英语阅读困境的现状分析与对策；英语教师的核心素养研究；英语阅读理解合情推理的困惑与策略；“三自”（自我查阅，自我选择，自我完成）英文报刊阅读研究等。 4.物理学科 物理学科思想与学生科学素养培养研究；中学物理情景与模型研究；物理实验中学生心理障碍问题研究；中学物理实验室建设研究；物理课堂中影响学生听课效率因素的调查研究；物理与其他学科关系研究；初中物理教师与高中物理教师的共性与个性研究；高中物理研究性学习研究；物理高考复习有效性研究；新课标下高中物理学科有效教学研究；物理试题设