幼儿行为辅导理论导读夜四技幼保三甲.docVIP

幼兒行為輔導 理論導讀 四技幼保三甲 兒童＝成人？ 心理學界如何看待「兒童」行為 壹、心理學理論基礎 心理動力論 ＊代表人物：佛洛依德（S. Freud.）、艾瑞克遜（Erickson） ＊驅力與性心理發展 時間 年齡 性感帶 主要發展任務 固著之特徵 口腔期 0-1.5 歲 嘴巴 斷奶 口腔行為、被動 肛門期 1.5-3 歲 肛門 大小便訓練 順從、吝嗇、固執 性器期 3-6 歲 生殖器 戀母情結 自負、魯莽 潛伏期 6-12 歲 無特定部位 防衛機制的發展 無 性徵期 12歲以上 生殖器 成熟的性（親密）行為 無 ＊人格結構 本我（id）、自我(ego)、超我(super-ego) 自我防衛機制 行為學派 ＊代表人物：華森、施金納 ＊制約、增強增強理論 ＊行為改變技術 認知學派 ＊代表人物：班度拉、皮亞傑、凱利… ＊皮亞傑認知發展論 發展階段 年齡 基模功能特徵 感覺動作期 0-2歲 ˙憑感覺與動作認識外在世界 ˙由本能性的反射動作到目的性的動作 ˙對物體認識具有物體恆存性概念 前運思期 2-7歲 ˙能使用語言表達概念，具自我中心傾向 ˙能使用符號代表實務 ˙能思維但不合邏輯，不能見及事務的全面 具體運思期 7-11歲 ˙能根據具體經驗思維以解決問題 ˙能理解可逆性的道理 ˙能理解守恆的道理 形式運思期 11歲以上 ˙能做抽象思維 ˙能按假設驗證的科學法則解決問題 ˙能按形式邏輯的法則思維問題 人本學派 ＊代表人物：羅傑士（C. Rogers）、馬斯洛(A. Maslow) ＊視人為一有機體、整體、主觀與現象學取向 ＊馬斯洛(A. Maslow)需求階層論： 需求階層 內涵 生長的動機 自我實現 匱乏的動機 尊重需求 愛與隸屬 安全需求 生理需求 貳、精神疾病診斷準則 DSM-Ⅳ vs. ICD-10 症狀（symptom） vs. 症候群(syndrome) DSM-Ⅳ五軸診斷法： Ⅰ軸：臨床疾患（通常初診斷於嬰兒期、兒童期或青春期的疾患），智能不足除外（將其列在Ⅱ軸） 智能不足（將其列在Ⅱ軸） 學習疾患 運動技能疾患 溝通疾患 廣泛性發展疾患（含自閉症） 注意力缺失及分裂行為障礙症（ADHD、ODD、CD） 嬰兒期或兒童早期之餵食與飲食性疾患 抽動性疾患 排泄性疾患 其他疾患（分離焦慮疾患、選擇性緘默、反應性依附疾患、刻板動作疾患） Ⅱ軸：人格疾患、智能不足 Ⅲ軸：一般醫學情況 Ⅳ軸：心理社會與環境問題Ⅴ軸：整體評價之功能等級表（GAF Scale） 2