山东省郯城县八年级语文上册 14 故宫博物院教案 新人教版.docVIP

14 故宫博物院 时 间 年 11 月 日 第 周 第 1 课时 课 题 14 故宫博物院 课型 自读 教学目标 知识：整体把握文意，理清文章的说明顺序。能力：培养学生的阅读梳理能力。 情感：增强学生的民族自豪感，激发他们进一步发扬民族的创造精神， 教学重点 整体把握文意，理清文章的说明顺序，学习按照空间顺序说明复杂事物的思路。 教学难点 了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就。 教 学 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动 导入新课，简介作者 二、点评作业完成，从学生收集情况交流导入本节，书课题，展示补充相关的图片。明确故宫与苏州园林的在色彩上的不同点。 三、 组织学生朗读本课中生词，读准字音。播放课文朗读，组织听读课文，划出文中介绍的主要建筑。个别指导。 四、 组织学生交流划出的建筑物，引导明确所在的方位。个别指导。播放相关的资料展示，明确课文中介绍的顺序。完成课后一题中的图。 课前准备：收集的有关故宫的图片和资料，预习14课。 把握作者 明确作业完成，展示相关的图片与资料，初步说说对于故宫的印象。 明确要求，朗读文后生词，听读课文，划出重点词语。 交流划出的建筑物，明确所在的方位。观看相关的资料展示，明确课文中介绍的顺序。完成课后一题中的图， 五、理清文章的说明顺序提问：本文采用了哪一种说明顺序？点评发言，明确： 本文是按照空间顺序说明介绍故宫的，大体上按照游览参观路线沿中轴线由南向北逐次介绍的。 六、 引导理清文章的结构层次，理解课文总说、分说相结合的特点。板书 关键词。 七、 课堂小结：本节的主要内容，布置课下练习本课中生词， 作业：完成配套练习。 明确问题，个别回答，共同明确空间顺序。 明确课文的层次，共同概括各层次的意思。 明确本节内容及课下作业。 板书设计： 14、故宫博物院 层次（ 空间顺序） 总（1、2 ): 概括其位置、历史、地位、总体布局、艺术风格。 分（3～15）一层：“前三殿”。 Tv－ （4）殿前建筑→（5～8）太和殿 － →（9）中和殿→（10）保和殿。 － 二层：“后三宫”（12－14）：分乾清宫、交泰殿、坤宁宫 － 三层： 御花园（15）。 总（ 16 ） 总体概括，强调其艺术特点。 4