广西桂林市雁山中学八年级语文上册 21《小石潭记》导学案 （新版）语文版.docVIP

《小石潭记》导学案　　 【学习目标】　　 1．能正确流畅地朗读课文，疏通文意，初步背诵课文。 2．品味形象生动优美的语言，体会作者的情感。 3．学习寓情于景的写法，体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。 【学习重点】 积累文言字词，把握文意，体会作者情感。 【学习难点】 体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。 【自主预习】 1、了解作者、写作背景及本文的文体“记”。 《小石潭记》的作者　　　，　是“唐宋八大家”之一，他擅长于写　　? 　，本文是他 _____的第四篇。 写作背景 由于永贞革新失败，柳宗元于唐顺宗永贞元年（公元375年）被贬到永州任司马。由于政治上的失意，无法施行自己的抱负，他的精神极为痛苦、悲愤、忧郁。为排解内心的愤懑痛苦之情，柳宗元常常不避幽远，游山访水，寄情山水。并通过对景物的具体描写，寄寓自己的不幸遭遇，成为后世写作山水游记的楷模。 《小石潭记》的“记”是一种文体,可记叙描写,也可 　　　 ，是属于　　　 的范畴。 2、自由朗读课文，给加点字注音 簧竹（??? ）?? 清冽（?? ）?? 为坻（?? ）?? 为嵁（?? ） 俶尔（?? ）??? 翕忽（?? ）?? 怡然（?? ）?? 幽邃（?? ） 3、熟练而准确的朗读课文，注意准确把握下列句子的停顿。（用“|”画出停顿） 全 石 以 为 底??? ????皆 若 空 游 无 所 依 其 岸 势 犬 牙 差 互???????? 潭 中 鱼 可 百 许 头 4、翻译下列句子 A、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披覆。 B、俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 C、凄神寒骨，悄怆幽邃。 5、理清本文写作思路。本文是按_____ 顺序来写的，思路为：发现小潭——（?????? ） ——小潭源流——（?????????? ）——交代同游者 6、我的疑问： 【合作探究】 一、情景导入，明确目标。 杜甫曾有诗云：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”可见，景与情是紧密联系在一起的。柳宗元被贬永州时曾写过永州八记，寄情山水，落笔不俗，视角独特，如一幅优美的山水画展现在我们面前。今天，我们就一同欣赏他的八记之一—《小石潭记》。 二、合作探究，释疑解惑。 （一）走近小石潭。 1、轻松听一听。 请同学们听老师朗读课文，听准字音，听清节奏，圈点勾画生字词。 2、大胆读一读。 下面，请大家像老师这样正确、流畅、放声地自由朗读课文。 3、勇敢试一试。 哪位同学大胆地站起来读一读全文？ （二）认识小石潭。 1、说一说。 同学们，要想把课文读的更顺畅，更明白，我们还得掌握一些字词句的含义，请大家借助工具书和课下注释，边读边口译课文，弄懂字词句的含义。哪儿有疑问，做上标记。 自主学习后把不懂的问题提交小组讨论交流。4人一小组合作交流。 2、比一比。 小组讨论交流后把不懂的问题提交全班共同解决。可以学生问学生答，也可以学生问老师答，也可以老师问学生答，小组之间或小组成员之间相互比一比。 （三）感受小石潭。 1、找一找。 作者初见小石潭的感受是怎样的？你从原文中哪些句子可以看出？后来作者感情发生了怎样变化？ 2、悟一悟。 怎样理解作者的感情变化？结合作者的写作背景谈一谈。 XMR（四）品味小石潭。 1、这篇文章选取了哪些景物来刻画小石潭的?你最喜欢这些景物里的哪一处？它的什么特点让你觉得特别美？请选择一处进行赏析。 2、探索尝试：小石潭如此之美，请你分析分析：柳宗元是如何把这小石潭写美的？ 三、结合目标，有效训练。 柳宗元虽“记之而去”，但那一汪小潭而今已成永州的著名旅游景观，一日，作为导游的你带队到此游览，你将如何向游客介绍呢？请结合课文的描写，展开想象，写一段导游词。 【拓展提升】 一、课内语段阅读。１、通读全文后，选用原文中的相关文字填空。 　“伐竹取道”与上文的“__________”呼应，又为下文的“____________”埋下伏笔。　既表现潭水之清，又暗示石潭之小的语句是“________________”。　作者是站在小石潭的东岸来观赏景物的，这可从文中“________”和“_________”两个句子得到印证。２、本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了“小石潭”的什么特点？ ３、第二段中作者是怎样描写潭水清澈的？ ４、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？ 3