江苏省丹徒县高桥中学九年级语文上册 17《桃花源记》学案（无答案） 苏教版.docVIP

《桃花源记》 自助学习 查找资料，简介陶渊明和《桃花源记》。 2、能流利朗读课文，给下列字词注音： 俨( ) 邑( ) 阡陌( )( ) 髫( ) 诣（ ） 骥（ ） 小组合作，翻译课文，完成以下练习。 ⑴解释下列加粗的字词。 缘溪行 渔人甚异之 欲穷其林 豁然开朗 屋舍俨然 有良田美池桑竹之属 阡陌交通 悉如外人 黄发垂髫 具答之 便要还家 咸来问讯 不复出焉 乃不知有汉 延至其家 此中人语云 不足为外人道也 既出 便扶向路 处处志之 诣太守 未果 寻病终 后遂无问津者 课堂巩固 1、写出下列句子中加粗字的古义和今义。 芳草鲜美。古义： 今义： 豁然开朗。古义： 今义： 率妻子邑人来此绝境。古义： 今义： 古义： 今义： 阡陌交通。古义： 今义： 无论魏晋。古义： 今义： 2、用现代汉语翻译句子。 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 。 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 。 既出，得其船，便扶向路，处处志之。 。 3、感知课文内容，小组讨论： ⑴课文以什么为线索，依次写了哪些内容？ ⑵渔人“从口入”，看到了桃源怎样的美景？（提示：有自然美景，也有生活情景。） ⑶桃花源里有怎样的社会风气？你从哪里看出来的？ ⑷桃源人为何“不复出焉”？听到桃花源外的情况，为何“皆叹惋”？ cPnkb ⑸渔人既然“处处志之”，但“寻向所志”，“遂迷，不复得路”是否矛盾？作者这样写有何用意？ ⑹本文以渔人行踪为线索，最后一节写刘子骥是否多余？ ⑺请你找一找出自本文的成语有哪些？ 2