第6课 文艺复兴和宗教改革 课时训练 （人教版必修3）.docVIP

第6课 文艺复兴和宗教改革 课时训练 一、选择题 1. 文艺复兴运动是西方的第二次思想解放运动，文艺复兴的先驱们所承担的历史任务是 A．把人从禁欲主义束缚下解放出来 B．把人从宗教的束缚下解放出来 C．把人从罗马教皇控制下解放出来 D．把人从封建主控制下解放出来 2. 彼特拉克说：“”以上观点反映了?A．重视人的价值，崇尚人性　　?B．反对人们对现世生活的追求C．反对个人私欲的膨胀、泛滥???? ?D．维护教会的神学和世俗权威? A．揭露教会腐败与虚伪 B．宣传民主共和与主权在民 C．倡导理性与反对专制 D．表现人性的伟大与真实的人物形象 5. 右图所示作品的内容反映了人文主义精神。其主要价值在于( ) A．抨击封建道德和教会的禁欲思想 B．提出以“人的学问”代替“神的学问” C．率先表达了对教会丑恶现象的憎恶 D．提倡“因信称义”，否认了教皇权威 小说《巨人传》描写道：“1533年时人们都相信，存在着一千年的精神黑暗，相继而来的将不会是新生，而是真理的重新恢复。”重新恢复的真理的精神实质是 A．专制主义 B．自由主义 c．理性主义 D．人文主义 图一到图二的变化说明 A．人们不再信仰耶稣　　 B．人性的萌发与复苏 C．启蒙思想家宣扬理性主义 D．欧洲绘画技巧的提高 A.欧洲世俗社会的生活状况 B.反对基督教的宗教控制 C.资本主义萌芽时期欧洲社会的经济繁荣 D.人文主义的时代精神 二、非选择题 16．观察《蒙娜丽莎》《大卫》《西斯廷圣母》三幅名作，回答下列问题： 请回答： （1）与中世纪的绘画相比，三幅名作有何特点？ （2）三幅名作风格不同，有的作品如深邃的海洋，有的作品如崇山峻岭，有的作品如秀美的原野。请结合三幅名作各自透露的信息予以简释。 （3）三幅名作是美术史上最为人熟悉的不朽杰作，它们的诞生离不开美术三杰的勤奋、刻苦和钻研，也离不开当时的社会环境。请分析三幅名作诞生的社会根源和社会条件。 一、选择题 1.A 2.A 3.B 4.D 5.A 6.D 7.D 8.B 9.B 10.A 11.C 12.D1 3.A 14.B 15.D 二、非选择题 16．答案：（1）三幅名画都以鲜明的人性形象取代了神秘的宗教形象；都体现了人文主义精神。（2）《蒙娜丽莎》如深邃的海洋，蒙娜丽莎的微笑具有一种神秘莫测的千古奇韵。《大卫》如崇山峻岭，大卫体态壮伟，体现了钢铁般的意志和力量。《西斯廷圣母》如秀美的原野，画像的背景风和日丽，甜蜜温柔的圣母端庄秀丽，为拉斐尔“圣母像”中的代表作，它以甜美、悠然的抒情风格而闻名遐迩。（3）资本主义萌芽最早出现在意大利，新兴资产阶级为维护和发展其政治、经济利益，首先在意识形态领域展开了反封建斗争，肯定现世生活和肯定人的人文主义思想出现。意大