第五章 生态系统及其稳定性 复习教案（人教版必修三）.docVIP

《生态系统及其稳定性——单元小结导航》 教案 【考向指南】 本章是高考的重点内容，每年高考都有较大比分的考题。本章的主要考点有：（1）生态系统的概念、结构、功能及其稳定性。（2）生态系统这部分内容与绿色植物新陈代谢（光合作用、呼吸作用），动物新陈代谢，新陈代谢类型等知识的联系，形成学科内综合题。（3）生态系统知识与生产实际的联系，树立科学生态观。考题形式很活，有选择题、据图分析题、实验设计题等。有考查基础知识的，也有考查能力的。基础知识的考查几乎涉及各个知识点，如生态系统的结构和功能、生态系统的稳态及其自我调节，生物多样性的保护、生态农业等知识与当前全球环保问题，体现了我国实行的可持续发展的战略方针的主流意识。能力考查的出题点主要是综合运用所学的知识分析有关资源、能源、粮食、人口和生物圈稳态的知识，如食物链（网）的分析和计算，运用生态学原理设计生态农业体系，运用生态学知识对环境污染或破坏生态平衡案例进行分析，将微生物的生物净化原理应用于环境污染的调查和监测等。一般为非选择题，占的分值大，涉及的知识多，联系实际性强。 本章要重点掌握： 3.1 生态系统的结构 1．理解生态系统的概念 2．理解生态系统的范围 3．知道生物圈的概念 4．理解食物链和食物网的概念 5．理解生态系统的成分与作用，以及食物链和食物网的有关实例 6．理解营养级的概念 7．学会分析生态系统的组成成分和营养结构 3.2 生态系统的能量流动 1．知道生态系统能量流动的概念 2．理解并学会分析生态系统能量流动的过程 3．理解生态系统能量流动的特点 4．知道生态系统能量流动的实践意义 5．学会调查农田生态系统中的能量流动情况 3.3生态系统的物质循环 1．以碳循环为例理解生态系统物质循环的过程 2．知道生态系统物质循环的概念和特点 3．知道生态系统物质循环和能量流动渠道 4．理解生物的富集作用 5．理解生态系统物质循环和能量流动的关系 6．学会探究土壤微生物的分解作用 3.4 生态系统的信息传递 1．理解生态系统中信息的种类 2．理解生态系统中信息传递的重要性 3．知道信息传递在农业生产中的应用 3.5 生态系统的稳定性 1．知道生态系统稳定性的概念 2．理解生态系统自我调节能力 3．理解生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性 4．知道提高生态系统的稳定性的措施 5．学会设计并制作生态缸，观察其稳定性 【要点萃聚】 生态系统的范围 ①由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，叫生态系统。 ②生态系统的空间范围有大有小。 ③地球上的全部生物及其无机环境的总和，构成地球上最大的生态系统－生物圈 ④生态系统的类型众多，可作如下划分： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　海洋生态系统 水域生态系统　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　淡水生态系统 　　　　　　　　　自然生态系统　　　　　　　　　森林生态系统 生态系统的类型　　　　　　　　　　　　　　　　　草原生态系统 陆地生态系统　荒漠生态系统　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　冻原生态系统 　　　　　　　　　　　　　　　　农田生态系统　　　 　　　　　　　　　人工生态系统　人工林生态系统 　　　　　　　　　　　　　　　　果园生态系统 　　　　　　　　　　　　　　　　城市生态系统 2．生态系统具有一定的结构 ①生态系统的结构包括生态系统的成分和生态系统的营养结构（食物链和食物网）。 ②生态系统包括以下组成成分： 　　　　　　　　　　无机环境——非生物的物质和能量： 　　　　　　　　　 阳光、热能、空气、水分、无机盐等 　　　　　　　　　　 　　　　　生产者—自养生物，主要是绿色植物。 生态系统的组成成分　生物群落　　消费者—异养生物，动物，包括植食性动物、肉食性动物、杂食性动物和寄生动物等。 　　　　　　　　　　　　　　　分解者—异养生物，能将动植遗体残骸中的有机物分解成无机物。主要是细菌和真菌。 注意：生态系统各生物成分之间的关系　　生态系统中，生产者是制造有机物和贮存能量的，是其它生物生命的源泉，是生态系统的主要成分；分解者把动植物的遗体、遗物等有机物分解成无机物，回到无机环境中去，被生产者重新利用，否则动植物的遗传残骸就会堆积如山，生态系统就会崩溃，所以分解者在生态系统中占有重要地位。而消费者的存在，能够加快生态系统的物质循环，并且对于植物的传粉和种子的传播等具有重要的作用。因此，生产者、消费者和分解者是紧密联系，缺一不可的。 生态系统各生物成分的界定　　生产者属于自养生物，因此包括：①进行光合作用的绿色植物；②进行化能合成作用的细菌，如硝化细菌、硫细菌和铁细菌等；③光合细菌等，也是生产者。分解