山东省平邑县曾子学校高中语文 李清照词两首 第二课时学案 新人教版必修4.docVIP

山东省平邑县曾子学校高中语文 李清照词两首 第二课时学案 新人教版必修4 【学习目标】 1.诵读吟咏，词2.感受《声声慢》以声摹情，展现乐章之美。3.学习用叠字、铺叙等表达情感的方法。 【重点难点】 1.品味词 。沉鱼落雁断雁孤鸿雁过拔毛雁影分飞雁塔题名“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”起首三句比较形象委婉细致地表达了作者在遭受深创巨痛后的愁苦之情“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”寻寻觅觅，冷冷清清，。，怎敌他，晚来风急？雁过也，正伤心，。 满地黄花堆积，，如今有谁堪摘？梧桐更兼细雨，，点点滴滴。这次第，！ 第二课时 【问题探究】 1．上片主要用清冷之景来衬托孤寂、凄凉的心境。下片由远及近，转入对眼前残秋之景的具体描绘，进一步表现作者的凄苦之情。 2．七组十四个叠字，犹如信手拈来，”看似平平淡淡，实则显示了作者高超的文字功底。十四个字无一愁字，却写得字字含愁，声声是愁，造成了一种如注如诉的音韵效果，如徐虹亭语：“真是大珠小珠落玉盘也。” “寻寻觅觅”，是作者的动作行为，作者在经受了国破家亡、夫丧、金石丢失等一连串的打击后，内心极为哀愁，再加上一人孤处，更是百无聊赖，空虚郁闷，为了排解这一哀愁，作者开始了漫无目的的寻觅。寻啊觅啊，想寻些什么呢?不太清楚，一切都是那么茫然，或许她是想找回一些温馨的回忆来慰藉自己，但茫然的作者只感到四周“冷冷清清”。这是作者的心境使然，常言说“