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第三节 教育技术与教师 学习目标： 了解现代教育技术对教学过程的影响 理解现代教育技术环境下教师的角色作用 明确教育技术发展对教师的要求 理解教育信息化的特征 一、现代教育技术对教学过程的影响 （一）对教师的影响 （二）对学生的影响 （三）对教学媒体的影响 （四）对教学内容的影响 （一）对教师的影响 （一）对教师的影响 （二）对学生的影响 （二）对学生的影响 （二）对学生的影响 （三）对教学媒体的影响 （四）对教学内容的影响 1.扩大了教材范围，增大了信息量 2.教学内容从抽象转变为形象 3.教学内容的内在结构发生了变化 美国国家教师教育技术标准 1993年，国际教育技术联合会（ ISTE）制定了美国国家教师教育技术标准（National Educational Technology Standard for Teachers，简称NETS），具体说明了教师在教学中有效运用计算机和其他电子设备所必须具备的技能和知识。 2000年，ISTE推出了NETS的第三版，给出23个行为指导，分别属于6个能力范畴，充分体现了有关使用技术进行教和学的研究，以及技术等方面的进步。 中国中小学教师教育技术标准 中国教育部于2003年4月开始《中国中小学教师教育技术规范(标准)》的制订工作。 该标准的内容涉及相关人员的技术能力结构要求和相关的评估细则，以及达到各技能等级的培训课程