2019-2020年一年级美术下册 划划印印1教案 湘美版.docVIP

2019-2020年一年级美术下册 划划印印1教案 湘美版 教学目标： 1.刻划变化有趣的图形， 2.培养想象能力和审美情趣； 3.掌握刻划的要领和印制的方法、步骤； 4.养成细心工作的习惯。 课时安排： 一课时。 教学准备： 多媒体展示设备、教学示范用具等。 教学重点： 刻画图形并学会简单的印制方法和步骤。 教学难点： 在刻画过程中用力轻重，色彩干湿的掌握；刻印过程中想象能力的激发。 教学过程： 一、欣赏范图 引出课题 ? 1.教师多媒体出示刻印版画品，请小朋友说一说这些画是怎么画的呢？和我们平常画的有什么区别？ ? 2.教师揭示课题。学生观察刻印版画作品，并说说自己的想法。学生读一读教材中的话：纸板用力画，印时轻轻压，刻痕多变化，看看像啥？ 二、尝试体验 积极探索 1.观察感受，示范刻印。 ? 教师多媒体介绍刻印用具：各种纸张、硬笔、水粉颜料、夹子、画笔等。教师引导学生摸一摸各种纸张，体验纸张的不同感觉。 ? 2.教师利用多媒体展示刻印的方法。 ? 学生感受各种不同软硬的纸张的材质效果，并说一说自己的体验感受。学生观看教师刻印师范过程。学生感受各种材料的不同特点并加强刻印的直观感受。 3.引导学生自主体验刻印绘画的方法。 ? 教师：小朋友，你发现什么问题了吗？ 学生尝试体验用刻印的方法大胆表现各种事物。 学生说一说自己在体验过程中遇到的问题。 尝试体验，发现刻印的常见问题。 4.分析比较， 掌握技巧， 教师总结：（多媒体示范比较） 刻印时硬笔的握笔姿势不同造成的不同结果的比较示范；刻印时颜料的干湿不同的不同效果的比较示范；学生观看教师的比较示范，并上台和教师一起比较不同? 方法刻印带来的不同效果。说一说自己观看后的心得和体会。解决刻印的常见问题，并引导学生发现更多的不同的刻印效果。 5.表现创造。 ? 师：小朋友！你能用这种方法刻印有趣的图形吗？你想刻印什么呢？教师协助学生完成活动。学生自主发言，说一说自己想表现的新奇的事物。 ? 学生表现创造三、引导学生自我评价 教师总结， 学生自评和互评。 附送： 2019-2020年一年级美术下册 剪拉花 1教案 浙美版 教学目标 1.学习拉花的制作方法，体验纸材的特性并能够剪制一种以上的拉花。 2.通过欣赏和实践活动，能用制作的拉花、彩练设计出多种用途并进行环境美化。 3.通过学习活动，培养学生的观察、思考、联想、自主学习、与他人友好合作的能力。 课前准备 （学生）剪刀、胶水及各色彩纸 （教师）若干种拉花范作、剪刀、胶水、订书机、一根橡皮筋及各色彩纸等 教学过程 1.演示学具，引发探究。 出示一根橡皮筋和一张纸。拉一拉橡皮筋。 （1）提问：请同学们想一想，怎样用剪的方法使一张纸变得可以像橡皮筋一样能伸缩呢？ （2）学生自主研究，寻找方法，得出结果，交流演示。 2.揭示课题，欣赏范作。 （1）板书课题：《剪拉花》。 （2）欣赏书本上或教师的范作。 （3）分组讨论后，指导学生说说拉花的用途。 3.选材取料，学剪拉花。 （1）裁纸，叠纸。 ①提问：怎样才能把纸做成拉花？学生通过思考，了解制作拉花首先要把纸裁开。 ②提问：用什么方法把纸裁开？裁成什么样的形状？叠成几叠？怎么折？ ③小组讨论，确定合适的方法。（教师要强调使用一些工具的注意事项，指出用不同方法构思拉花）。 ④动手操作：先画样稿，再剪制。 （2）连纸的方法。 ①讨论：使用什么工具、采用什么方法把纸连起来？ ②学生讨论交流。 ③尝试练习：把纸条连成环，比一比哪组的方法多。 ④小结：说说连接的方法以及使用到的工具。 ⑤师生共同讨论后小结。 4.观察拉花，启发想象。 （1）欣赏拉花的形状，说说与其相似的物品。 （2）欣赏范作，提问：利用拉花做成了鱼的哪一部分？还能用拉花表现别的东西吗？你有与书中不同的表现手法吗？ 5.集体创作，美化教室。 （1）提出作业主题：把所有的拉花和彩练连起来，装饰和美化教室。 （2）提出创作建议：用恰当的方法和纸材来表现拉花，注意连接要牢固。 6.师生评价，反思体会。 （1）分组展示表演，共享成功的乐趣。 （2）小组评、集体评和教师评相结合。 7.课后延伸，拓展探究。 继续探究裁纸、连纸的方法，从而了解更多的制作拉花的方法，并用拉花制作各种装饰物。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！