2019-2020年一年级美术下册 我们的奖牌教案 沪教版.docVIP

2019-2020年一年级美术下册 我们的奖牌教案 沪教版 教学目标： 过程与方法：体验奖牌的价值，发现奖牌的特征 知识与技能：训练泥工基本的操作技能，开拓创新思维 情感态度价值观：欣赏同学间的奖牌作品，培养学生心灵手巧 教学重点： 知道奖牌的意义与特征 教学难点： 制作有一定创意的奖牌 教学准备： 教具：范作、奖牌图片等 学具：彩泥、垫板、泥塑刀、辅助工具（笔、瓶盖、尺等） 课时：2课时 教学过程 一、谜语与引入 1.谜语导入： 小小饼儿硬梆梆， 能放能挂闪金光， 不能用嘴来品尝， 却能为你添荣光。 2.揭示课题：我们的奖牌。 二、观察与感受 1.欣赏奖牌实物或图片，了解奖牌的含义。 2.教师小结：在体育竞赛中最常用奖牌等进行 奖励，在其他竞赛中也有，它不仅是个人的光 荣，也是集体的荣誉，在奖牌后面，更多的是 汗水和努力。 三、观察与感受 1.观察、讨论奖牌的特点与构成： 2.交流： 3.形状：有圆形、三角形、方形等； 4.图案：有一定主题，配以文字等装饰，美化，总体比较简洁，有浮雕凹凸的立体感； 色彩：依据材料特点而不同，色彩不宜太多。 5.出示范作或图片，请学生观察、讨论，发现主体图案与装饰间的大小、位置关系。 四、复习与制作 1.看书范例，同时出示范作，欣赏思考：奖牌的制作用了哪些手段？ 2.请学生尝试扎、压、划、切等技能。 3.复习橡皮泥的基本技法：捏、搓、团、压等，以及利用工具点、刻、划的方法。 4.教师示范。 5.引导学生欣赏奖牌图片，注意观察图案和装饰。 6.学生作业：自己设计制作一奖牌，可以在奖牌形状、主体图案、装饰花纹、色彩等方面进行变化。 五、欣赏与评论 1.展示、欣赏作业。 2.交流构思： 设计制作的是什么奖牌？怎样突出主题的？用了哪些泥工技法？ 3.教师简评，可以请学生交换奖牌，或把自己制作的奖牌奖给认为做得最好的同学，看谁得到的奖牌最多。 4.教学拓展：除了奖牌外，还有奖杯、器物等作为奖励的纪念品，也可以尝试用橡皮泥做一做。 第二课时 教学目标： 过程与方法：体验奖牌的价值，发现奖牌的特征 知识与技能：训练泥工基本的操作技能，开拓创新思维 情感态度价值观：欣赏同学间的奖牌作品，培养学生心灵手巧 教学重点： 知道奖牌的意义与特征 教学难点： 制作有一定创意的奖牌 教学准备： 教具：范作、奖牌图片等 学具：彩泥、垫板、泥塑刀、辅助工具（笔、瓶盖、尺等） 教学过程： 一、复习，引出课题 1.上节课我们学习了什么？（揭示课题：我们的奖牌） 2.观察研究不同学生设计的奖牌，看看这些奖牌的优缺点。 A.形状 B.色彩 C.制作的工艺 D.点评学生作业 这些作业的优点在那里？缺点是什么？ 二、分析与讨论 1.如何把自己的作品做的更好，可以在哪些方面提高？ 2.教师拿上来一些学生的半成品来讲评。 三、教师修改 1.教师修改几件作品上不好的地方，给学生做示范。 2.让学生观察修改后有什么变化。 四、学生作业 对自己的作品进行修改。 （教师巡回辅导） 五、作业展评 1.作业展示 2.互评 3.教师小结并肯定学生的作品，进行思想教育。 附送： 2019-2020年一年级美术下册 我们的心愿教案 沪教版 教学目标： 知识与技能：感受动物与环境的关系，体验人与动物和谐相处的愉快心情。 过程与方法：能表现动物高兴的动作及表情变化。 情感态度价值观：学习从情感、情境、构图方面评论作品。 作业要求： 能画出动物高兴的动作和表情。 能表现人与动物和谐共处的愉快场景。 构思出有新意的画面，形象生动。 教学内容： 在接触了两课与动物有关的内容后，学生对动物的情感已经充分调动起来了，在本课中做一个阶段小结，请学生在体验与感受了人与动物和大自然密切的关系后，表现出和谐相处的或生动、或有趣的场景。能表现出人与动物愉快、高兴的动态和表情。 教学重点和难点： 教学重点： 表现出人、动物与自然的关系。 教学难点：表现出人与动物和谐相处的内容有创意，。 教学准备： 教师—— 各种大自然及动物图片、课件、优秀学生作品等。 学生—— 铅画纸、油画棒、水彩笔等绘画涂色工具。 教学过程： 一、欣赏与导入 1.图片欣赏：出示一些大自然被破坏的情景照片。请学生说说感受。 2.谈话交流：请学生说说怎样才能保护好环境，与动物和谐相处？ 3.揭示课题：我们的心愿 二、体验与创作 1.欣赏作业：从画面内容的选择和人与动物形象的表现上去观察、思考。 2.师生讨论：出示一些表情，请学生观察、比较，怎样表现动物高兴的情绪？ 3.师生示范：边示范边讲解要点，表情和动作有些拟人化，嘴角上扬，眼睛笑眯眯地…… 提出要求：（分层的作业要求，让不同的学生寻找到自己发挥的适应范围同时感受更高的层面要求和努力方向。） 交流构思：从保护环境、与小动