2019-2020年一年级美术下册 我给同学画张像教案 沪教版.docVIP

2019-2020年一年级美术下册 我给同学画张像教案 沪教版 教学目标： 知识与技能：认识人物脸部特征；了解正面五官位置关系；能用线条和色彩表现人像特征。 过程与方法：观察人物正面头像；发现人物脸部特征；能画为同学画出正面头像。 情感态度与价值观：发现人物脸部的特征；体验写生的乐趣，养成善于观察特征的习惯；增进同学之间的友谊。 教学重点和难点： 重点：表现五官及发型。 难点：抓住人物脸部特征。 教学准备： 教师准备：范画、记号笔、铅画纸等。 学生准备：水彩笔、油画棒、铅画纸等。 作业要求： （1）基础层面：能画出正面人物头像的基本位置。 （2）拓展层面：能较仔细地描绘人物五官及发型特征。 （3）探究层面：能深入刻画人物特征，方法与色彩有个性。 教学过程 一、欣赏与导入 1.比一比，看谁找得多。 出示一组形象特征差异较大的人物头像，请小朋友仔细观察。 提问：仔细观察这些人物头像，说说他们的相同之处与不同之处。 2.学生观察 出示一组形象特征差异较大的人物头像。 通过游戏：比一比，看谁找得多。激发起学生仔细观察的热情。能让学生观察得更仔细，让我们得到了更多的感受。 3.揭示课题：我给同学画张像。 二、感受与认知 1.教师根据学生的回答做出适当的点评与小结。 2.分析人物的异同 相同之处 A.组成部分 B.五官的位置 不同之处 A.不同的脸型特征 B.不同的五官特征 C.不同的发型特征 3.在分别找出这些不同特征的同时，让小朋友在班级里找一找有没有类似特征的同学。 附送： 2019-2020年一年级美术下册 手形的联想 1教案 人美版 学习领域：造型?表现 课时：一课时 教材分析： 本课属于造型?表现学习领域。本课重视学生个性和创造性思维的培养，在研究中学习，在研究中发现问题，培养创新意识、创新思维及合作能力。重视对传统艺术的认识，融合世界多元文化，让学生在多样性的文化艺术中对社会生活进行理解创造。学生自幼儿时期就知道手的本领是非常大的，他们对于手的造型感觉非常愉快，喜欢用手摆各种手影，但是对于把手形的联想画出来学生还是不善于向这方面挑战。本课让他们非常轻松的体味创造的成就感，体味快乐，这种体味是审美的摇篮。 教学内容与目标： 1.知识目标：感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与组合的美感。 2.能力目标：让学生从不同角度对手形进行联想，用点、线、面结合的方法进行装饰与组合及培养学生的合作能力。 3.情感目标：培养学生装饰美化生活的态度及热爱生活的情感。 教学重点与难点： 重点：观察、感知不同形态及角度的手形。 难点：探究手形与身边事物的联系，研究手形的装饰与组合。 学习材料： 多媒体计算机、课件、手电、手套、音乐、水粉用具…… 教学过程： 一、手语： 1.舞蹈动作中的手语。 2.日常生活中的各种手势。 3.小结：手是人的第二表情。 教学意图：了解手的重要性。 二、手形： 1.师生共同做各种收的造型。 2.在黑板上画一画各种手的造型。 教学意图：感受各种手的造型的美感，激发学生表现手形的欲望。 三、联想： 1.板书：手形的联想 2.根据手形进行联想。 教学意图：激发学生的想象力，培养学生的发散思维。 四、创作： 1.提出作用要求：在作业纸上画出各种手的造型，根据造型进行手形的联想。 2.学生作业，教师辅导。 教学意图：提高学生动手的能力，感受创作的乐趣。 五、展示： 1.展示自己的作品。 2.谈谈创作体会。 教学意图：培养学生欣赏的能力，以及语言的表达能力。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！