2019-2020年一年级语文 小小的船（2）教案 语文S版.docVIP

2019-2020年一年级语文 小小的船（2）教案 语文S版 教学目标：　　　1、学会本课7个生字：船、两、尖、看、见、闪、星；认识新笔画：横折弯；认识舟字旁、目字底和小字头，说出它们的名称，学会书写；理解“月儿”“两头”“看见”“星星”“弯弯”“闪闪”“蓝蓝”等词语；会用“我看见”例说句子。　　　2、会朗读和背诵课文。　　　3、初步学会想象，初步培养观察天空的兴趣。　　课时安排：3课时　　　　　　　　　　　　　　 第一教时　　教学目标：　　　　初读课文，理解大意，看图进行说话训练；学习“船”等字词。　　教学过程： 一、复习检查：　　　1、用卡片“开火车”认读与课文有关的熟字：门、人、大、小、目、手、儿、在、里。　　　2、指名认读音节：shan liang chuan jian xing 　　二、启发谈话，揭示课题。　　　1、今天我们学习一篇很有趣的儿歌：《小小的船》，读题。　　　2、教学“船”。　　　　　船：左右结构，左边是“舟—zhou ”，“舟”像一只小船的船身，中间的一横像船桨，舟字旁的第四笔是提，不是横，一提不要出“船身”。　　　3、你们看见过什么船，在哪儿看见过？课文中说的小小的船是什么船呢？听老4、师读课文。　　三、教师范读。　　　　出示投影，让学生边看图边听课文朗读。谁能说说书上说的船指什么？。　　四、引导自读课文，学习生字词。　　　1、学生自由读课文，把带有拼音的字读正确。　　　2、看看课文有几行，有几句？　　　3、指名逐行读，共同评议正音。　　　4、组词读带拼音的生字卡片。　　　5、同桌互读课文。　　　6、看图说话：小姑娘坐在“小小的船”里看见了什么？（板书：看见）　　　7、教学“看、见”　　　　　看：先写一个“手”，把竖钩改成撇，下面写个“目—目”。　　　　　见：注意里面的撇应写在竖中线上。　　五、指导书写。　　　　　　　　　　　　　　第二教时　　教学目标：　　　　学习课文，学习生字词，完成作业。　　教学过程：　　一、复习检查：　　　1、指名认读生字词和新教的偏旁。　　　2、指名读课文。　　二、理解课文，教学生字。　　　1、指名读第1句。　　　　①“两”第三声，要读准；“弯弯”“小小”“两”“尖”要读重音。　　　　②跟“弯”相反的词是什么？弯弯的月儿像什么？请看图说说。为什么说它像小船？　　　　③教学“两”“尖”　　　　　两：不能念成er。口头组词：两边、两样、两旁　　　　　尖：上下结构。“”是新偏旁，叫小字头，注意“小”作偏旁时要去掉钩。“尖”怎么记？还有哪些东西也是尖尖的？并请学生指图说说弯弯的月儿什么地方是尖的？　　　　④口头填空。　　　　　（）的月儿（）的船，（）的船儿（）尖。　　　　⑤指导朗读。这月儿弯弯的、黄黄的、两头尖尖的，多可爱啊！要读　　　　　出月儿非常可爱的样子。　　　2、教学第2句。　　　　①指名读，注意读准字音。“我、小、坐、只、闪闪、蓝蓝”要读重音。　　　　②教学“在、只、星”　　　　　在：中间是土字，上面一横短一点。口头组词：现在、存在、正在。　　　　　只：在这儿念zhi。口头组词：只有、只好。　　　　　星：上下结构，上面的“日”写得扁一点。　　　　③“我”在小小的船里坐，看见了什么？　　　　　比较句子：　　　　　我在小小的船里坐，看见闪闪的星星蓝蓝的天。　　　　　我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。　　　　　两句话什么地方不同？课文中为什么说“只看见”？“闪闪”是什么意思？　　　　④口头填空：　　　　　我在小小的船里坐，（）看见（）的星星（）的天。　　　　⑤训练说话。要是坐在船里的这个“我”是你，你会觉得怎么样？（有条件可抽动投影片，使“船儿”动起来。）　　　　⑥朗读指导。在蓝蓝的天空中，星星一闪一闪的，多美呀！谁能满脸带笑地来读这一句。　　　3、朗读全文。　　三、指导书写。　　　　　　　　　　　　　　 　第三教时　　教学目标：　　　　朗读指导，背诵课文。学会用“我看见……”说话。　　教学过程：　　一、复习检查。　　　1、听写词语。　　　2、指名读课文。　　二、指导朗读和背诵。　　　1、配音朗读，培养学生情感，学习有感情朗读。（可适当加些动作）　　　2、出示投影。让我们也坐坐像小船似的月儿，上天去看看，看见了什么？（看投影背课文）　　　3、有感情地个别背诵和齐背。　　三、责疑问难，鼓励学习。　　　　还有什么地方不懂？这孩子飞上天空坐在弯弯的月儿上，是真的吗？人们能不能上天去旅行？（鼓励学生现在好好学习，将来就能上天去旅行。）　　四、作业指导。　　　　课后第4题：把句子说完整。第1句是例句，可指名学