2019-2020年一年级语文上册 动脑筋照相 1教案 长春版.docVIP

2019-2020年一年级语文上册 动脑筋照相 1教案 长春版 教学目标 　1.认识6个生字，会写“正”“好”相“3个生字，并能组词。 　2.培养欣赏漫画的情趣，体会幽默带来的愉悦。 　3.体会幽默画的含义。 教学重点 　认识6个生字，会写3个生字。正确、流利地朗读课文。 教学难点 　感情幽默画的含义。 教学准备 　字卡 教学过程 一、导入新课。 同学们，你们给别人照过相吗？谁来说一说你是怎样给别人照相的？对，照相的时候也要动脑筋，这节课我们就来学习一则幽默——动脑筋照相。 二、引导学生仔细观察图画。 　1.引导学生观察幽默画。 　有一位著名的摄影师想给长颈鹿照相，可每次照的都是长颈鹿的腿和脖子，怎样才能照到长颈鹿的头呢？让我们一起看一看大漫画家莫迪罗是怎样让照相失照到长颈鹿的头的？ 　2.引导学生仔细看图。 　3.学生汇报。 三、学习生字。 　1.出示带音节的生字，卡片“脑”“照”“这”。引导学生拼读，了解生字在本课的意思。 　2.“相”会意字， 　3.由摄影师在照到长颈鹿时说了一句话引出“正”“好”两个生字。 “正”会意字。“好”会意字。 　4.指导学生在虚宫格中写字。 　5.老师小结。 　6.知识延伸：让学生说一说，还可以用哪些方法可以照到长颈鹿的头？ 四、布置作业。 把两幅漫画拿给爸爸妈妈看，给他们讲一讲漫画的意思。 附送： 2019-2020年一年级语文上册 北京 天安门教案 浙教版 教学目标： 　　1.知道北京是我国的首都，天安门在北京。初步培养学生热爱北京，热爱伟大的社会主义祖国的思想感情。 　　2.学会本课6个生字：北、京、安、门、前、升；认识宝盖头；认识上下结构；理解“北京”“天安门”“前”“红旗”“升”等词语；认识逗号，进一步认识句子和句号。 　　3.学会正确地朗读和背诵课文。会用“什么是什么”和“什么有什么”的句式说话。 课时安排：3课时 教学目标： 　　1.看图说话，初步课文，知道北京是我国的首都，天安门在北京。 　　2.学习4个生字、2个词语及新偏旁“”。 教学过程： 第一课时 　　一、复习检查。 　　　1.指名认读韵母：ei ing an en eng 　　　2.比一比，读一读：ining eneng 　　　3.用卡片“开小火车”认读：我、国、天、爱、女、们 　　二、看图说话，揭示课题。 　　　1.出示挂图，图上画的是什么地方？出示词语“天安门”读准“安、门” 　　　2.你知道天安门在哪里？出示词语：“北京”读准“北、京”。“京”是后鼻音，要多读。告诉学生北京是我国的首都。党中央、国务院都在北京。 　　　3.天安门前的广场上有什么？ 　　　　让学生看着图连起来说：这是天安门。天安门在北京。天安门前升起了五星红旗，一只只白鸽飞向蓝天。 　　　4.今天我们学的课文课题就是“北京天安门。”学生齐读课题。 　　三、初读课文。 　　　1.学生自由拼拼读读课文。 　　　2.教师范读、领读。 　　　3.指名读课文。 　　四、教学生字词。 　　　1.卡片认读生字词，重点正音：京 　　　2.师生共同分析字型，理解字词。 　　　　北：看看课堂作业上的笔顺，第一笔是什么？第四笔呢？学生书空。“北”是“东南西北”的“北”。 　　　　京：用“口、小”来分析字型。 　　　　　　北京是什么？让较多的学生说说“北京是我国的首都。” 　　　　安：“女”字的头上有个像盖子似的，我们叫它宝盖头。“安”是由上面的“宀”和下面的“女”合成的。这是上下结构的字，以前我们还学过哪几个上下结构的字？ 　　　　门：你用什么办法记住它？ 　　　　　　天安门在哪里？（让较多的学生说说） 　　五、书写指导。 　　　　北：第一笔的竖写在竖中线的左边一点，然后写横和提，横在横中线上。右边先写撇，写在横中线上。 　　　　京：中间的“口”要写得小些。 　　　　安：“宀”不要写得太阔，“女”字的横要写得比宝盖头长些。 第二课时 　　一、复习检查。 　　　1.卡片认读上节课学的生字词和偏旁。 　　　2.指名板书“北”，说说笔顺。 　　　3.你知道北京吗？用一、两句话介绍一下。（引导学生扩散性思维。） 　　二、朗读，理解课文。 　　　1.课文中有几个句号？一句话中间有这么一个师板书小圆点加尾巴“，”，像豆芽似的，叫逗号，它表示句子中较小的停顿，表示一句话还没说完，要停一停。 　　　2.领读、齐读。“我爱北京天安门。”说说我们为什么爱北京天安门？（北京是我国的首都，而天安门象征着北京，看到了天安门就像看到了北京。我们人人都爱自己的祖国，也爱北京、天安门。） 　　　3.领读、齐读“天安门前国旗升”，学习生字“前”、“升”。 　　　 前：左下“月”有什么变化？（撇改竖）“前”就是前面的意思。请两位学生一前一后地站着，让全班同学回答：谁在前？谁在后？然后再用“前”组组词。