2019-2020年一年级语文上册 十二属相图 1教案 语文A版.docVIP

2019-2020年一年级语文上册 十二属相图 1教案 语文A版 一、课前谈话： 　　同学们，我们今天第一次见面，老师想知道谁最聪明。我们来猜个谜语吧！“全国只有十二个，每人都要有一个”。（十二属相） 　　谁能告诉我，你今年几岁了？属什么的？你们对我有什么印象？猜猜我属什么的？ 　　好，我们准备上课！ 二、揭示课题： 　　1．今天我们就一起来学习《十二属相图》。（板书课题） 　　2．学生齐读课题 　　3．讲：我们中国习惯用十二种动物分别来记人的出生年，出生在哪一年就是属什么的。哪十二种动物呢？快来看看吧！（课件出图） 　　快来认一认吧！（图上有字） 　　师：这就是十二属相图 看，他们多高兴呀！你们高兴吗？那就带着高兴的心情来听老师读课文吧。 三、初读课文： 　　1．师范读课文，生做好指读姿势 　　要求：听清每个字的字音。想一想你们知道了什么？（贴图） 　　（加上你的动作说说一两个即可） 　　2．自己试着读课文，遇到不认识的字，用笔画出来。 　　3．师：我们的学习伙伴安安和你们一样，也想读课文，你不认识的字跟着安安学一学（课件安安读课文）。 　　4．请你们再读一读课文吧！ 　　问：读到这你发现这十二属相还有谁没站在这里呀？快把它们请出来。 　　5．两人互读课文，要求：如果读对了，你要表扬他，读错了要帮一帮他。 　四、四、出示课文，识词： 　　1．问：你想听谁来读？（指名看屏幕读） 　　2．师：看，词宝宝高高兴兴跑出来了，你们还认识他们吗？快读读吧！ 　　3．师：谁认识，就快速抢读。 　　4．看，你们都读对了，词宝宝们跑回课文中了，你们还认识他们吗？自己再读读课文吧！ 五、随文识字 　　1．师：你们读得可真好，听，安安在对我们说什么呢？ 　　（课件：安安说话） 　　2．组内认字： 　　问：你们平常是怎么识字的？你们的方法真好，用这样的方法在小组里学一学卡片上的字。 　　①互认：把认识的收进位子里，不认识的摆在桌子上。 　　②汇报：哪个小组有不认识的字拿出来。 　　③刚才你们说了几种识字方法，就用这些方法，在小组里学一学。 　　④还有哪个组有不认识的字？哪个小组愿当老师教一教他们（组间互教） 　　3．检查认字情况： 　　①问：谁愿意把你新认识的字介绍给大家？ 　　②师：谁对了，就抢读出来，你读对了，字宝宝就会跑回去了。 六、巩固识字： 　　1．猜字游戏 　　学生来前面猜字 　　2．学写“乐” 问：这个字念什么？（乐） 　　我们一起来看看安安是怎么写“乐”字的 　　①演示：一遍：看清笔顺 　　二遍：看清每一笔位置 　　②师范写，板书在田字格板上。 ③生拿出小手书空、描写，练写一个 　　④反馈：出示学生写的字，鼓励学生再写一个。 　　⑤问：谁能用“乐”组个词呢？ 七、朗读课文 　　师：今天，我们一起学习也是一件快乐的事，看，字宝宝都回家了，让我们比一比，看谁读课文读得最棒。 　　1．用自己喜欢的方式读。 　　2．师：看，这属相图，他们站的位置与课文中说的一样吗？ 　　几个人商量一下，看谁最聪明 3．还想读课文吗？都来读读吧 读完课文，你还有什么不懂的地方吗？提出来。 　八、作业： ①回家问问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶属什么的。 ②再把课文试着读给他们听一听 附送： 2019-2020年一年级语文上册 十二属相教案 语文A版 教学目标: 1.知识目标：认识13个字,自主积累词语。 2.能力培养：正确、 流利地朗读课文,试背课文。 3.情感目标：在了解课文内容的基础上,说说十二属相的顺序,并通过口语交际了解周围人的属相。 学情分析:一年级学生活泼好动又对新鲜事物充满好奇,因此在教学中我都采用新颖 、有趣的教学方法。 教学重难点: 认识13个字正确、 流利地朗读课文。 教学准备: 课件 、十二生肖图片 、生字卡片 教学过程: 一、课前谈话： 　谁最聪明，我们来猜个谜语吧！“全国只有十二个，每人都要有一个”。（十二属相） 　　谁能告诉我，你今年几岁了？属什么的？猜猜我属什么的？ 　好，我们准备上课！ 二、揭示课题： 　　1．今天我们就一起来学习《十二属相图》。（板书课题） 　　2．学生齐读课题 　　3．讲：我们中国习惯用十二种动物分别来记人的出生年，出生在哪一年就是属什么的。哪十二种动物呢？快来看看吧！（1课件出图） （2课件出图 图上有字）快来认一认吧！ 师：这就是十二属相图,看，他们多高兴呀！你们高兴吗？那就带着高兴的心情来听老师读课文吧。 　　三、初读课文： 　　1．师范读课文，生做好指读姿势 要求：听清每个字的字音。想一想你们知道了什么？ 师　提问：想一想你们知道了什么？（生说属相，师贴生肖图） 　 2．师讲：大家可真高兴呀，现在自己试着读课文，遇到不认识的字，用笔画出来。开始吧 　　3．师：读好了吗？你们读得可