2019-2020年一年级语文上册 天上的小白羊 1教案 冀教版.docVIP

2019-2020年一年级语文上册 天上的小白羊 1教案 冀教版 教材说明：《天上的小白羊》是新编选的课文，它是一首富有童趣的诗歌。 教学目标： 1.正确、流利地读好课文； 2.掌握生字读音； 3.结合图片，展开想象，培养学生观察、想象力。 教学重难点：学习本课生字，会写。 教学课时：一课时 一、 导入，揭题。 （出示课件一）小朋友都喜欢画画吧？今天，我们先来欣赏一幅画。看了美丽的图画，你想说点什么呀？是呀，绿绿的草地上开满了各种颜色的小花，一条小河从草地上流过，还有一群可爱的小白羊在那儿快乐地生活着，多美呀！（接着出示课件二；演示小白羊飞上天）咦？小白羊哪儿去了？原来，小白羊飞上天了。今天我们就来学习第8课，天上的小白羊。（出示课题）。 借助图片从孩子们所熟悉的蓝天、白云、草地、羊群导入，充分调动学生的情感体验，打开学生想象的闸门，激发学生的学习热情，紧接着羊群跑到天上去了，学生产生了疑问，就自然而然地导入了新课。 二、 初读、感知。 1.自由读课文，读通句子，读准字音。 2.（出示课件）开火车，检查词语掌握情况。 3.去掉拼音读课文。 4.换语境识字。（设“读一读”闯关活动。） 在反复朗读中，培养学生良好的读书习惯，初读要读正确、流利。 三、 再读、感悟、交流。 1.（出示课件）看插图，这幅图美吗？这首儿歌写的更美，让我们用心地读读儿歌好吗？ 2.朗读、议读。 3.配乐范读。 4.配乐背诵。 学生结合画面体会小白羊姿态之美，创设情境，让学生叫小白羊下来，表达出对小白羊的关爱和喜欢。 四、 扩展阅读，大胆想象。 1.小结： 小朋友们知道天上的小白羊是什么吗？天上的白云真是太美了！不知道大家注意到没有，天上的白云总是在不断的变化着自己的姿态，你们见过什么样的白云？细心的同学可以仔细地观察，看看你眼中的白云像什么？ 2.作业：读《云彩和风儿》。 引导学生观察身边的事物，大胆想象，从而培养学生的观察、想象力。 附送： 2019-2020年一年级语文上册 天上的小白羊 2教案 冀教版 教学目标 1．会写田字格里的（ ）个生字，做到笔顺正确、姿势规范。 2．正确认读（ ）个生字。 3．在写字过程中，初步认识新笔画“竖钩”。 4．借助汉语拼音正确、流利的朗读课文，背诵课文，尽量做到有感情。 5．展开想象，感悟文章内容。 通用教案 个性教案 一、情景引入 师：同学们，你们喜欢看天上的云朵吗？ 师：你看到过的云朵是什么样子的？ 生各抒己见。（引导学生说完整的话，例如：在傍晚的时候，我看到过红色的云朵，它像……等等） 师：有一位小朋友，和大家一样，也非常喜欢看天上的云朵，那么，她看到了什么呢？学习了《天上的小白羊》这篇课文，大家就清楚了。 师板书课题，生齐读。 二、自学文本 （一）形式多样，熟读课文。(请您设计下小组读课文的环节) ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ (二)小组合作，认读词句。 1．师出示写有“一群羊、有的、站着、躺下、下来、别在天上着了凉、肥大、美丽”等词句的小黑板。 小组互助，合作认读词句。 2．师检查词句的认读情况。 全部会认的组奖励一面“小红旗”。 (三)合作探究，识记生字。 1．小组合作，识记生字。 2．全班交流方法，识记生字。 3．（计算机以不同的方式呈现单个生字）师检查识字情况。 三、二次自学。 1．自由读课文，边读边想：你知道了什么。 学生可能知道的内容: _______________________________ ______________________________________________ 3．在小组内交流. 4．依据自己的理解，自由感情诵读，也可以边读边加动作。 四、拓展训练 1．生自选方式（独立思考或是与他人合作完成），也象书中的小朋友那样说上几句话，向大家介绍一下天上的云。教师巡视指导。 __________________________________________ 五、合作探究，指导书写。 （一）合作探究，学写“小”。 1．教师板书竖钩，生仔细观察，应该怎样写。生书空。 2．小组合作，书空交流“小”字的笔画、笔顺。全班交流。 3．讨论：“小”字怎样写才好看？ 4．自己在书上练习书写。 5．小组互评，自我修正，精益求精，直到自己满意为止。教师巡视，书写规范的奖励“小笑脸”。 （二）合作探究，学写“上、下、羊、天”。 1．小组合作，书空交流“上、下、羊、天”四个字的笔画、笔顺。全班交流。 2．讨论：这些字怎样写才好看？ 3