2019-2020年一年级语文上册 天上的小白羊 2教案 冀教版.docVIP

2019-2020年一年级语文上册 天上的小白羊 2教案 冀教版 教学目标 1．会写田字格里的（ ）个生字，做到笔顺正确、姿势规范。 2．正确认读（ ）个生字。 3．在写字过程中，初步认识新笔画“竖钩”。 4．借助汉语拼音正确、流利的朗读课文，背诵课文，尽量做到有感情。 5．展开想象，感悟文章内容。 通用教案 个性教案 一、情景引入 师：同学们，你们喜欢看天上的云朵吗？ 师：你看到过的云朵是什么样子的？ 生各抒己见。（引导学生说完整的话，例如：在傍晚的时候，我看到过红色的云朵，它像……等等） 师：有一位小朋友，和大家一样，也非常喜欢看天上的云朵，那么，她看到了什么呢？学习了《天上的小白羊》这篇课文，大家就清楚了。 师板书课题，生齐读。 二、自学文本 （一）形式多样，熟读课文。(请您设计下小组读课文的环节) ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ (二)小组合作，认读词句。 1．师出示写有“一群羊、有的、站着、躺下、下来、别在天上着了凉、肥大、美丽”等词句的小黑板。 小组互助，合作认读词句。 2．师检查词句的认读情况。 全部会认的组奖励一面“小红旗”。 (三)合作探究，识记生字。 1．小组合作，识记生字。 2．全班交流方法，识记生字。 3．（计算机以不同的方式呈现单个生字）师检查识字情况。 三、二次自学。 1．自由读课文，边读边想：你知道了什么。 学生可能知道的内容: _______________________________ ______________________________________________ 3．在小组内交流. 4．依据自己的理解，自由感情诵读，也可以边读边加动作。 四、拓展训练 1．生自选方式（独立思考或是与他人合作完成），也象书中的小朋友那样说上几句话，向大家介绍一下天上的云。教师巡视指导。 __________________________________________ 五、合作探究，指导书写。 （一）合作探究，学写“小”。 1．教师板书竖钩，生仔细观察，应该怎样写。生书空。 2．小组合作，书空交流“小”字的笔画、笔顺。全班交流。 3．讨论：“小”字怎样写才好看？ 4．自己在书上练习书写。 5．小组互评，自我修正，精益求精，直到自己满意为止。教师巡视，书写规范的奖励“小笑脸”。 （二）合作探究，学写“上、下、羊、天”。 1．小组合作，书空交流“上、下、羊、天”四个字的笔画、笔顺。全班交流。 2．讨论：这些字怎样写才好看？ 3．自己在书上练习书写。 4．小组互评，自我修正，精益求精，直到自己满意为止。教师巡视，书写规范的奖励“小笑脸”。 ? 教学反思： ? ? ? ? ? 附送： 2019-2020年一年级语文上册 天上的小白羊教案 冀教版 教学设计思路 在开放的课堂中，合作探究，识记、书写生字；讨论交流，畅谈所知；感情诵读，品味其情；大胆想象，综合实践，仿照文章说一说，人人当“小诗人”，感受表达的快乐。 以谈话的方式激发学习兴趣，自然引入课题；合作探究，指导识记、书写生字；鼓励畅谈所知，进而感悟内容；提供优美的乐曲，让孩子们配乐感情诵读，以表述真情；鼓励大胆想象与创新，在综合实践中品味表达的快乐。 教学目标 （一）知识目标 1．会写田字格里的五个生字，做到笔顺正确、姿势规范。 2．正确认读十四个生字。 3．在写字过程中，初步认识新笔画“竖钩”。 4．借助汉语拼音正确、流利的朗读课文，背诵课文，尽量做到有感情。 5．展开想象，感悟文章内容。 6．亲历文章学习的全过程，在整个学习活动中，充分体悟大自然之美丽，从而生发出热爱大自然、亲近大自然之情。 （二）能力目标 1．借助汉语拼音正确、流利的朗读课文，背诵课文，尽量做到有感情。 2．展开想象，感悟文章内容。 （三）情感目标 亲历文章学习的全过程，在整个学习活动中，充分体悟大自然之美丽，从而生发出热爱大自然、亲近大自然之情。 教学重难点 识字，写字。在整个学习活动中，充分体悟大自然之美丽，从而生发出热爱大自然、亲近大自然之情。 教学媒体 1．写有本课需认读生字的语句的小黑板。 2．计算机课件。（以不同的方式呈现单个生字） 3．理查德·克莱德曼的钢琴曲。 教学时间 2课时 教学过程 一、谈话激趣，引入课题 师：同学们，你们喜欢看天上的云朵吗？生答。 师：你看到过的云朵是什么样子的？ 生各抒己见。（引导学生说完整的话，例如：在傍晚的时候，我看到过红色的云朵，它像……等等） 师：有一位小朋友，和大家一样，也