2019-2020年一年级语文上册 雪地里的小画家教学实录 鲁教版.docVIP

2019-2020年一年级语文上册 雪地里的小画家教学实录 鲁教版 师：小朋友你们看这是什么？它从遥远的动物王国里走来跟我们交朋友了！你认识它吗？ （课件出示“小画家”） 生：小画家 师：那你会说怎么样的小画家呢？ （课件出示（　　）的小画家） 生：雪地里的小画家 生：漂亮的小画家 生：雪地里的小画家 师：老师也认识一些小画家，它们的名字叫“雪地里的小画家”（课件出示“雪地里的小画家”），一起读一读。 生：雪地里的小画家 师：咦，那么这群雪地里的小画家把画画在哪儿呀？请你仔细找一找。 （课件出示雪地里的图片） 生：我知道小画家画在雪上。 师：哦，你来说说小画家把画画在哪了？ 生：我知道画在雪上面。 生：画在雪里。 生：刚刚我们的很多小朋友都找到了的雪地里的画。 师：可，这些画会是哪些小画家画的呀？请小朋友打开书本自己读一读，找一找。 生：（读课文） 师：刚刚老师看到我们的小朋友读得可认真了，现在请小朋友组成四人小小组，再把课文读一读 生：读课文 师：小朋友们读得真不错，现在哪个小组的小朋友愿意来读一读啊！ 生：读课文 师：刚刚几个小组的小朋友表现得真棒！我们表扬一下他们。（学生拍手）现在我们一起把《雪地里的小画家》读一读好吗？ 生：齐读课文 师：刚刚我们的小朋友都仔细的找了，找到雪地里的小画家了吗？ 生：我知道，小鸡、小鸭、小狗、小马。 师：哦，你也知道，你来说说它们是谁？ 生：他们是小鸡、小鸭、小狗、小马。 师：现在我们就一起来认识一下这些小画家吧！ （课件出示小画家的图片和名字） 生：小鸡、小鸭、小狗、小马 师：小朋友们你们知道吗这些小画家的本领可高了，它们画地画可漂亮了，你知道它们画了什么吗？ 生：我知道，它们画了竹叶，梅花、枫叶、月牙。 生：它们画竹叶，梅花、枫叶、月牙。 师：现在我们一起来看看这些漂亮的画吧！（课件出示脚印图和句子）小朋友们你们觉得这些画好看吗？ 生：好看。 师：那你知道这么漂亮的画，是怎么画出来的吗？ 生：我知道，是脚印。 生：老师我也知道，是小画家们的脚。 师：小朋友们那你们想不想去看看小画家们怎么画出来的呀！ 生：想 （展示课件） 师：那你还知道雪地里还会来哪些新的小画家，它们会画什么呢？ 生：我知道，会来青蛙。 师：青蛙会来吗？哪位小朋友知道？ 生：不会 师：哇，那么多的小画家都在画画，怎么就不见我们的青蛙兄弟呢？青蛙为什么没参加？ （课件出示句子：青蛙为什么没参加？） 生：青蛙在睡觉。 生：青蛙在冬眠。 生：青蛙在洞里睡觉。 师：在雪地里画画多么有趣啊!它为什么要在洞里睡觉呀！（告诉学生因为青蛙是冬眠动物，到了冬天它就躲在洞里不吃不动，到第二年春天才出来。） 师：在雪地里除了青蛙，你知道还会来哪些小画家呢？ 生：熊 生：猫 生：大象 师：小朋友你想当小画家吗？现在老师请这节课表现最好的小朋友来当一回小画家。把手放入水中，然后在黑板上按手印。 师：雪地里画画可好啦，这不一群雪娃娃也来了。现在请小朋友们组成四人小小组，一起来认识一下这些雪娃娃吧！ 生：…… 师：现在我们就来开开火车，看看哪列火车最棒！ 生：…… 师：现在老师要请我们的小朋友看着大屏幕上的雪娃娃，来叫一叫它们的名字。 师：今天我们的小朋友表现的真不错，老师要把一件礼物送给大家。（课件播放歌曲） 生：下雪啦，下雪啦…… 附送： 2019-2020年一年级语文上册 雪地里的小画家教案 人教新课标版 教学目标 1认识11个生字，会写“几、用、鱼”3个字。认识2个偏旁“、目”。 2正确流利地朗读课文。背诵课文。 3理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。 教学重点、难点 认识生字朗读，背诵课文。 知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。 教具准备　图片（竹叶、梅花、枫叶），田字格小黑板，写课后第2题填空题的小黑板，生字卡片。 教学时间　二课时 教学过程　 第一课时 一、板书课题，理解题意。板书：13 雪地里的小画家 齐读课题：（读好课题中的轻声。）回答问题： “雪地”是什么样子的？（下大雪以后，地面上积了一层厚厚的雪，把大地都变成银白色的了） 　师述：我们学学课文，看看这些雪地里的小画家是谁。它们都画了些什么画。 二、初读课文，了解课文内容，读准生字的音。 1、 自读课文，读准字音，读通句子。 2、 再读课文：课文一共有六句话，请小朋友按顺序读每句话，再想想它的意思。 3、 检查初读效果： （1）指名读课文，你知道雪地上的小动物都画了些什么？（引导学生用“小鸡画了——”等句式说话。 根据回答，贴出（小鸡、竹叶、小狗、梅花、小鸭、枫叶、小马、月牙）的图片。 （2）你能把刚才那四位小朋友说的话在课文中找出来吗？ 4、师：“这些小动物画的画为什么会不同？