2019-2020年一年级语文上册 雪娃娃教案 浙教版.docVIP

2019-2020年一年级语文上册 雪娃娃教案 浙教版 教学目标（情感、知识、技能） 　　1.懂得雪被太阳晒了要融化的自然知识，初步培养热爱自然、热爱生活的情趣。 　　2.学会本课7个生字，掌握偏旁“雨字头、又字旁”，理解“门前、看着家、找”等词的意思。 　　3.学会正确、流利地朗读课文，背诵课文。 重点　学会本课7个生字，掌握偏旁“雨字头、又字旁”，流利地朗读课文。 难点　用拟人的写法的句字的意思，读准多音字“看”，理解“看家”的意思。 教具准备　投影片、磁带、生字卡片、作业本 教学过程 第一课时 　　一、看图说话 　　　1.图上画着什么季节？你是怎么样知道的？按从上到下的顺序说说图上的景色。 　　　　 指“雪人”问：这是什么？他的样子像个小孩子，所以课文里叫他“雪娃娃”。 　　　2.出示课题　板书：18 雪娃娃 　　　　 学习“雪”认识“雨字头”。读准雪的音。注意娃娃的的第2个娃要念轻声。 　　二、听录音读课文，想一想课文中的“我”是指谁？课文主要写了什么？数一数有几句话？ 　　三、自学课文，要求边读边学生字。 　　　　方法：看拼音、读生字、读课文、想想字的意思。 　　四、检查字词，学习生字。 　　　1.读生字。 　　　2.读带读字。 　　　3.读多音字“看”kan（看着家）看kan（看见） 　　五、学习第一句 　　　1.指名读第一句话 　　　2.想一想，什么时候才有雪娃娃？ 　　　3.下雪了，你们高兴吗？丁丁高兴吗？从哪里知道的？他为什么要高兴？ 　　　4.指导朗读第一句：“下雪啦，下雪啦”要用喜悦的语气来读，速度要快点。 　　　5.有感情的朗读。 　　　6.句式训练：下雪啦。 　　六、巩固生字 　　七、指导书写 第二课时 　　一、复习检查 　　1.认读生字，开小火车，练习“雪”口头组词。 　　2.练习课后，读一读，连一连。 　　3.朗读第一句话。 　　二、学习课文第2—3两句话 　　1.自己读一读这两句话，想一想：读了这两句话，你知道了什么？ 　　2.交流反馈 　　3.丁丁上学时会对娃娃怎么说？雪娃娃又怎么说？ 　　4.指导朗读，第2句话要用天真的、高兴的语气来读。第3句要读出惊奇、着急的语气。 　　5.试读。 　　三、学习课文第4句话。 　　1.轻声读这句话，思考：娃娃到哪儿去啦？ 　　2.讨论：雪娃娃到哪儿去啦？雪娃娃真的让太阳公公抱走了吗？看图，说说太阳照射下雪会怎么样？（知道雪在太阳的照射下会融化的道理。） 　　3.找一找，这句话中哪个词写得特别好？ 　　用“”划出来，说一说，为什么“抱”用得好？ 　　4.指导朗读。用神秘而喜悦的语气读课文第4句。 　　四、模仿录音读全文。 　　五、复习巩固，指导书写。 　　1.小结本节课，指导书写。 　　2.读生字，词语。 　　3.启发学生记字形。书写指导。 第三课时 　　一、复习检查 　　1.读生字，词语。 　　2.课后练习题我（）太（）回（）找（）大（）同（） 　　二、朗读课文并背诵课文。 　　1.听录音感受。 　　2.自由练习读课文。 　　3.同桌对读 　　4.指名有感情地朗读课文。 　　5.指导背诵 　　三、指导课堂练习 附送： 2019-2020年一年级语文上册 雪孩子 1教案 长春版 教学目标 （一）知识目标 1．认识10个生字，会写“瓜、衣、来”3个字，认识偏旁“子”。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．理解课文内容，了解雪与云之间的变过程。 4．培养对童话故事的兴趣。 （二）能力目标 1．认识10个生字，会写“瓜、衣、来”3个字，认识偏旁“子”。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 （三）情感目标 培养学生对童话故事的兴趣。 教学重点难点 认识10个生字，会写“瓜、衣来”3个字，认识偏旁“子”。朗读课文。 教学媒体 雪与云相互弯化的录像带或课件。生字词语卡片。让学生向家长了解雪与云之间的弯化过程。 教学时间 2课时 第一课时 一、揭题激趣 板书：孩hái子。（教认“孩”及偏旁“子”，后补上“雪”字。） 全班齐读课题。 二、初读全文 自己读一读课文，画出不认识的字。 想办法弄懂画横线的字的读音（1．可以利用课后的生字表；2．可以问同学或老师；3．可以借助看图，结合上下文，用猜字的方法。） 小组交流不认识字的读音。 从小组中各选一名代表朗读课文。 学生评议。（老师注意正音。） 全班齐读课文。 课文讲雪孩子做了一件什么事，结果怎样？ 三、学习生字词 出示以下生字词。 让 一起玩 往 睡觉 烧着了 知道 化了 指名学生读。 出现不带拼音的单字，学生认读。（个别读，小组读，全班读。） 学生交流认记生字的方法。 四、学习课文第一、二自然段 看图，说图的内容，读第一自然。 图上画着什么？这是一幅怎样的景象？（引导学生运用口头词汇说句子