2019-2020年一年级语文下册 太空种子教案 北京版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 太空种子教案 北京版 教学目标：1.从读10个生词，能正确读出含有多音字的词语。2.能分角色朗读课文，注意读出句子的语气。3.初步感受科学给人类带来的益处。教学难点：分角色朗读课文。教学重点：充分感悟太空种子可棒了。教学准备：观看牛栏山一中种植太空西红柿的真实照片。教学过程：一、导入新课，激发兴趣。 　　　同学们，一起来读这个词（种子），你们平时都见过哪些种子？还知道哪些蔬菜种子呀？这些种子就要坐上飞船（出示飞船图）去旅行了，你们猜一猜它们要去哪呀？（太空）今天我们就一起来学习30课太空种子。二、初读课文，整体感知。1.借助拼音读课文，把字音读准。2.读词语。3.再读课文，把音读正确，读后标出自然段。4.同桌按自然段轮流读课文（自提要求）。三、细读课文，理解内容。1.创设情境：（看课件：火箭升空）飞船升入太空了，看一看课文中是怎样写的，我们一起来读一读。2.通过自主读书分清角色。过了一会儿，太空种子们有些不安分了，七嘴八舌说起话来，哪个种子在说，它在说什么？（根据学生的回答教师随机引导读、画。）3.朗读体会博士的话。种子们有这么多问题，谁来口答的？在课文中找一找计算机博士是怎么回答我们问题的。（1）学生汇报。出示第四自然段：哪是计算机博士说的话？指导学生朗读。（2）学生汇报。出示第六自然段：自己读读，你觉得太空种子怎样？（对比展示普通种子、太空科于两种西红柿。菜椒），你们猜一猜哪个是太空种子种出的果实呀？为什么？下而老师当博士好吗？种子们再来听一听。4.听后你的心情怎么样？课文是怎么说的？“太好了！”师：种子们兴奋极了，你们互相看一看，不约而同地喊起来，生齐：“快让我们回地球吧！……”回归地球。种子们，你们这么想回地球干什么去呀？把你的愿望说给同桌听。小组展示。四、学生字1.读生字2.自学生字3.汇报，你是怎样记的4.比一比，组词 （1）华? ? 食? ? 始? ?木? ? 舌? ? 让? ? 互花? ? 良? ? 台? ?本? ? 甜? ? 认? ? 护（2）? ? fēn? ?? ?? ?? ?hǎo　分? ?? ?? ?? ? 好? ?? ?? ?fèn? ?? ?? ?? ?hào五、作业：1.练习有语气地朗读课文。2.将《太空种子》故事讲给大家听。3.再搜集有关太空种子的知识说给大家听。 附送： 2019-2020年一年级语文下册 太阳你是粉刷匠吗？教案 语文A版 教学目标 1、初读课文，了解课文内容。 2、认识12个生字，帮助学生能初步感悟到的情感朗读出来。 3、激发学生热爱大自然，亲近大自然的情感。 教学重点 认识本课生字，正确朗读课文。 教学过程 一、导入。 1、请你猜谜语：清晨出东海，傍晚下西山，照亮了大地，送来了温暖，你能猜出来吗？ 2、今天，我们学习的课文中，小作者说：太阳你是粉刷匠吗？它是不是粉刷匠呢？它都粉刷了什么？请同学们自读课文。 二、初读课文。 1、自由读课文：借助汉语拼音读课文，要求：读准字音。 2、质疑：告诉大家，你在读书的过程中遇到了什么困难？ 三、识字。 1、抽卡片读词语。 2、这些生字宝宝回到课文中你还能认识它们吗？ 四、再读课文。 1、自由读课文，标出自然段（共四个自然段） 2、第 一自然段。 过渡：为什么要问太阳是不是粉刷匠吗？ 3、第三自然段。 你最喜欢太阳的那 一件作品，就快来读读吧提问：你知道太阳还有哪些出色的作品吗？讲解：对这个美丽的世界上，太阳的作品有很多，小朋友们所说的都藏在了这个自然段最后的六个小圆点中。 4、第三自然段。 5、第四自然段。 6、朗读课文。 五、练习。 我们来给太阳写封信吧！把你想对太阳说的话讲 一讲。 六、总结： 这节课你有什么收获？ 板书设计 9、太阳，你是粉刷匠吗？ 沙滩 金黄金黄 大海 碧蓝碧蓝 云彩 那么洁白 教学反思 引导学生注意观察，分析左右结构的字间架结构，正确端正地书写生字。 第二课时 教学目标 1、有感情地朗读课文，练习背诵课文。 2、正确书写6个生字。 3、激发学生热爱大自然的情感。 教学重点 正确书写6个生字。 教学过程 一、导入： 1、指名读课文。 2、读本课词语。 二、学习本课生字。 1、指名读字。 2、自学生字： 把 沙 色 巾 先 样 3、教师指导书写： “色、把”最后 一笔竖弯钩写好，将“钩”甩出去。 “先”第三笔是“竖”不是 一笔“竖撇”通到底。 三、再读课文，练习背诵。 1、教师指导背诵。 分自然段指导背诵。 学生自己练读。 同桌互读。 练习背诵。 同桌互读 学生分段开小火车背诵 四、总结：说说本节课你有什么收获 教学反思 给足时间读课文，对课文