2019-2020年一年级语文下册 失物招领 4教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 失物招领 4教案 人教新课标版 教学目标：　　1.认识“失、级”等14个生字，会写“同、工”6个字。　　2.联系学生生活实际启发想象，练习正确流利有感情的朗读课文。　　3.反思个人行为，养成爱护环境卫生的习惯。教学重点：识记生字，有感情的朗读课文。课时安排：两课时　　　　　　　　　　　　 　　第一课时一、设疑自探　　1.创设情境。大家注意听，广播里说什么？指名说后出示课题。　　2.讲故事。教师边出示挂图边讲文中故事（讲到第四自然段停止）一年一班的小朋友真的丢东西了吗？他们是怎么做的？（板书课题）　二、解疑合探　 　自学（读文时圈点批画，加强阅读和识字的整合）　　1.自由读文，标出自然段，把自己觉得难读的字做上记号，多读几遍。　　2.组内交流读文，注意读准字音，读通句子，需要互相提醒的字音：“才’是平舌音，”准、专、失”是翘舌音。　　识字： 1.检查认读。认识哪个就读哪个？自己还可以主动申请当小老师领读。　　2.交流认读。这些字你是怎么认识的？　　朗读（鼓励质疑，提高学生读书效率）　　1.小组内交流读文，你读懂了什么？和组内小伙伴说一说。　　2.自己轻声读文，尝试给学习伙伴提一个或几个问题，在你的问题中可以用“什么”。为什么或怎么样等词语。教师相机引导，梳理问题。　　3.学生共同读文，尝试解决问题，教师适时点拨引导。　　4.重点指导读1——4自然段，注意读好老师严肃的语气。　　练习：引导学生用准备说话。 写字： 1.记字形。出示“同工转”三个字，选择你最熟悉的字，你最喜欢的字说说你是怎样记住它的。　　2.学写字。学生观察练习描红，看谁写的最漂亮。　　3.展示学生的优秀作业，互相取长补短。 　　 第二课时 一、设疑自探　　1.教师检查学生读1——4自然段。　　2.失物是怎样认领的？主人又是怎样处理的？我们继续学习5——8自然段。二、解疑合探 朗读： 　1.学习5——8自然段，总结学生提出的问题，引导学生按问题线索朗读感悟。　　 2.一年一班的学生丢东西了吗？他们丢失了什么东西？　 　（1）指名读第六自然段，然后小组讨论解疑，互相交流。　　 （2）启发情感，指导朗读。　　 如果你是一个爱护环境的同学，看到这么多垃圾，你的心情会怎么样？那你就试着读读课文。　　如果你是乱丢垃圾的同学中的一个，此时你的心情会怎样？那你就用这样的心情朗读课文。　　 3.那几位乱丢东西的同学领到自己的东西了吗？你从哪看出来的？　　（1）指名读第七自然段，小组讨论解疑。　　（2）自由朗读，思考：那几位同学为什么脸红了？　　（3）引发想象，指导朗读。　　如果你是那几位丢垃圾同学中的一个，你的心情会是什么样的？带着这种心情读读课文。　　如果你看到他们主动改正了错误，你会怎么想？你会喜欢他们吗？那你就怀着喜悦的心情朗读课文。　　4.第五自然段中教师重点引导学生联系课文插图，抓住同学们的表现，读出惊奇的样子。　　指导第八自然段时可让学生进行说话训练：　　老师和张爷爷看到……看到……看到……，所以露出了会心的微笑。 三、拓展运用　　表演　　1.用课前准备好的道具（垃圾袋）让学生表演课文，。组内练习。　　2.以小组为单位开展竞赛，师生互相评议。　　练习1.书后“读读比比”。引导学生积累词语。先让学生自己说说发现了什么，再交流每组字的不同之处。　　2.学生调查：在校园里.街道上或自己家附近有没有失物，如果有，你将如何行动？请制定一份《环保公约》并自愿组成环保小队。　　写字:重点练写“专.级.队”三个字。 附送： 2019-2020年一年级语文下册 失物招领1教案 人教新课标版 课 题 12 失 物 招 领 教学目标 1 认识“失、级”等14个字。会写“同、工”等6个字。 2 确流利地朗读课文。 3、养成爱护环境卫生的习惯。 教学重点 通过朗读理解课文内容，理解爱护环境卫生是每一个人的责任。 教学难点 培养学生主动积累词语的意识。 德育目标 理解课文内容，激发学生爱护环境卫生的愿望。 美育目标 激发学生留心观察周围的事物，从中感悟卫生的环境是美丽的。 教具准备 图片、录像、生字卡 课时安排： 二课时 第 一 课 时 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 随堂笔记 导入新课，板书课题。 1、谈话导入，看了课题你有什么问题？ 2、梳理问题； 3、板书课题。 二、初读课文，识记生字。 1、出示生字卡片； 2、教师相机指导； 3、鼓励学生根据字形特点，采用不同的方法识记生字； 4、出示词语卡片； 三、指导书写生字。 1、范写，指导学生观察；重点指导：专、才 2、巡视检查； 3、师生共同评价。 看课题，提出问