2019-2020年一年级语文下册 小花猫照镜子1教学实录 沪教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 小花猫照镜子1教学实录 沪教版 教学目标： 1. 在读文的过程中，认识本课生字10个。在教学中，通过老师的范写重点指导“瞪”的笔顺；重点指导学生读准“尊重、瞪”的读音。 2. 重点指导朗读两次描写小花猫照镜子的有关语句，使学生在朗读中了解课文内容。 3. 初步懂得要想别人尊重自己，首先要学会尊重别人的道理。并在语言实践活动中，进一步了解该怎样尊重人。 　教学过程： 　一、激趣引入。 1.（出示镜子实物） 　　师：这是什么？（指述） 　　　　　　　　　　　　　　jìng 　2.在实物镜子的反面上出示：镜 　　学习“镜”：（1）指名读准字音，开火车读字，齐读。 　　　　　　　（2）师：来，用最简单的方法记住“镜”。（指述） 　　师：看，这面镜子多漂亮呀，有的镜子的边框还是金属做的呢！照照看，你们看到了什么？ 　（老师手拿镜子走进学生中，让学生照照镜子，老师可随机作些点评。） 3.师：今天学的课文中，照镜子的主角是一只可爱的小花猫。小花猫照镜子，到底发生了什么事呢？ 4.（出示课题） 　　小花猫照镜子 　师：让我们开开心心来学课文。（学生齐读课题） 　　二、初读课文，整体感知。 　　　（1）自读课文环节。 　　　师：现在，请你借助拼音自读课文，这些词语可要读读准啊。 　　出示：nù chōng jù liè huǒbàn zūnzhòng dèng dīng 　　　　　 怒气冲冲 剧 烈小 伙 伴 尊 重 瞪 盯 　　　　　　　语重心长和和气气笑眯眯 　　　（2）学生自读课文。 　　　（3）小组内交流读词。 　　　（4）师：老师要表扬你们的学习态度，个个读得很认真。让我们开火车把这些词读读准。 　　　（5）开火车读词，男、女生对读，齐读。 　　　　　　（重点指导读好“尊重、瞪”。） 　　　（6）师：看老师写个“瞪”，你们可要瞪大眼睛仔细看，认真记啊！ 　　　　　　（学生看老师在田字格中范写“瞪”。） 　　　师：刚才，大家读通了课文，说说小花猫照镜子，到底发生了什么事呢？ 　　　　　　（指名交流） 　　　　学习课文。 　　　师：下面，老师要请大家看三幅画，仔细看，小花猫是怎么照镜子的。 　　　　　　（三幅画，一幅一幅出来——三幅画在一起） 　　　师：仔细观察，图上的小花猫怎么样，课文中是怎么介绍图上的内容的呢，找到句子，读给你的同桌听一听。 　　　　学生读文、找句子、读给同桌听。 　　　　（老师注重评讲学生尊重同学，别人读，听得很仔细。） 　　　师：把找到的句子读给大家听。 　　　　（交流的时候，一幅一幅出示图画，与图对应，出示句子。） 　　　[老师的评价着重：不但找对了句子，而且把字音读准了。] 　　　[图1] 一只小花猫，走到一面镜子前，看见里面也有一只小花猫，正瞪着大眼睛盯着他。这使小花猫有点不高兴了。“你是谁？干吗老盯着我！”小花猫怒气冲冲地问。谁知镜子里的那只小花猫也张着大嘴，怒气冲冲地说着什么。 　　　[图2]他弓起背，瞪圆了眼，“喵——喵——”大叫两声，扑了过去。不料，那只小花猫也十分生气地向他扑过来。 　　　[图3] 小花猫回到镜子前，笑眯眯地说：“喵——喵——你好！”咦？镜子里的小花猫也不生气了，也笑眯眯地对着他。 　　师：找得好，细细地读一读这三段话，把里面的生字读读准，记记牢，做到不加字，不漏字。 　　　学生自读。 　　　老师引读。 　　（三段话中生字颜色变红——小花猫的句子黑色，镜中猫的句子变红。三段话，先一段段出示，再一起出示。） 　　师：一只小花猫，走到镜子前——学生读 　　　小花猫看见镜子里的小花猫这么不友好，有点不高兴了。 　　“你是谁？干吗老盯着我！”小花猫怒气冲冲地问。————学生读 　　这下小花猫越发生气了，他弓起背，瞪圆了眼，“喵——喵——”大叫两声，扑了过去。——学生读 　　后来，小花猫听了妈妈的话，回到镜子前，笑眯眯地说： 　　“喵——喵——你好！”——学生读 　　师：拿起书，用你们喜欢的方式分角色来读一读写小花猫和镜中小花猫的句子。这次不但要做到不加字，不漏字，而且要把句子读读通。 　　指读——全班分角色再读句。 　　师：你们发现了吗？这只小花猫怎么做，镜中的小花猫也怎么做。 　　　　（板书）也 　　老师引读板书： 　　　　　　　小花猫　　　　　　镜中的小花猫 　　　　　　　瞪　盯　　　　　　瞪　　盯 　　　　　　　怒气冲冲地问　　　怒气冲冲地说着什么 　　　　　　　弓起背瞪圆了眼扑　十分生气　扑 　　　　　　　　笑眯眯　　　　　　笑眯眯 　　　　　（板书中的“瞪、盯”老师可以板书示范，继续渗透笔顺。） 　　　11.师：从小花猫照镜子这件事中，你知道了什么？（指述） 　　　　　这个道理，你们明白了，小花猫也明白了—— 　　　　　（