2019-2020年一年级语文下册 小蝌蚪找妈妈 1教案 沪教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 小蝌蚪找妈妈 1教案 沪教版 学习目标： 1．能借助拼音读准生字字音，并结合课文认识汉字12个。认识部首“目”字旁。描摹和临写4个左右结构的字“眼”、“睛”、“肚”、“胆”。 2．能正确朗读课文；能以小组合作形式，分角色朗读课文；背诵课文最后两节。能根据课文说说小蝌蚪变成青蛙的过程；或者看图，照例句的样子说一句完整的话。 3．通过课文学习知道青蛙的生长过程，增长知识。 重点和难点： 1．能借助拼音读准生字字音，并结合课文认识汉字12个。认识部首“目”字旁。 2．3．能根据课文说说小蝌蚪变成青蛙的过程；或者看图，照例句的样子说一句完整的话。 教学过程： 一、猜谜语，揭课题 1．猜谜语：“大脑袋，黑身子，甩着长尾巴，住在池塘里。”这是什么? 2．板书：小蝌蚪 完成板书：找妈妈(学生齐读课题) 3．质疑。说说读了课题，你想知道什么? 二、感知课文，学习生字 1．听课文录音。根据提示记住课文内容。交流并板书：小蝌蚪长着( )，( )，甩着( )。 2．自学生字。 (1)师提出自学要求：自由轻声读课文，边读边圈出生字，借助拼音读准宇音 (2)再读课文，标上小节号。 (3)小组合作读课后的生字、词语。交流自己的识字好办法。 3．游戏巩固生字词语。 (1)开火车认读生字。 (2)叫号游戏认读词语。 三、再读课文，指导读句 1．轻声读课文，读准字音按标点停顿。想想，小蝌蚪找了几次妈妈?分别遇见了谁?（交流板书） 2．分节学习课文。 (1)交流并出示第二小节。 (2)交流并出示第三小节。 (3)最后小蝌蚪找到妈妈了吗?学习最后一节课文。指导读出青蛙妈妈高兴的语气。 3．再读课文，指导根据课文内容，说说小蝌蚪变成青蛙的过程。(根据回答出示生长过程图)。 4．分角色朗读全文。 5．指导背诵最后两节。 四、复习生字，积累词语 猜字谜。 给部首妈妈找孩子。 认识部首目字旁和月字旁。 学生交流：“目”字旁的字一般与眼睛有关。 “月”字旁的字一散与身体有关： 4．给词语找朋友。 5．指导书写。眼、睛、肚、胆 附送： 2019-2020年一年级语文下册 小蝌蚪找妈妈 1教案 长春版 教学目的要求：1.学会本课9个生字和由这些生字组成的词语及由熟字组成的新词。2.使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。3.分角色朗读课文。 教学重点、难点：1.学会生字、生词。2.观察图画，理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的过程。教具准备：生字词小黑板、教学插图、教学录像带教学地点：多媒体综合电教室教学课时：三课时教学过程： 第一课时 一、启发谈话，引入课题。 同学们，你们认识青蛙吗？（生：认识！）那大家也都知道我们的朋友如按好坏来分可分为好朋友和坏朋友。蚜虫是庄稼的坏朋友，那青蛙就是庄稼的好朋友。你们喜欢青蛙吗？那又有谁知道青蛙小时候是长什么样儿的？它又是怎样长大的呢？（幻灯片出示小蝌蚪插图，然后指出这就是青蛙小时候的样子，它名字叫——小蝌蚪）那么，小蝌蚪又是怎样变成青蛙的呢？学了今天这一篇课文大家就知道了。（板书课题）二、初识图意。1.提出看图要求：图上画了些什么？它们都在干些什么？（幻灯出示第一幅插图）（生答）2.逐图出示另三幅图，引导学生观察小蝌蚪在身体上有什么变化？再连续播放四幅图，让学生说说小蝌蚪在找妈妈的过程中分别遇到了谁，揭示这也就是——小青蛙成长的过程。3.提问：大家看到最后两幅图了吗？小蝌蚪最后变成了什么？它们找到妈妈了吗？它们的妈妈是谁？（生述）4.小结：请同学们仔细观察四幅图，想想小蝌蚪每次去找妈妈时身体都出现了哪些变化？开头怎样？过了几天怎样？后来又怎么样？最后变成什么了？（生述）三、借助拼音，初读课文。1.自轻声朗读课文。思考：小蝌蚪找妈妈找了几次才找到？它都遇到了谁？2.纠正读音（群、捕、迎、裳等）3.回答思考问题，师生初步分角色朗读课文。（师：叙述部分；小蝌蚪、鲤鱼、乌龟及青蛙妈妈由四组学生分别扮演。）四、讲读第一自然段。1.讲读第一自然段，看第一幅图。提问：课文中是怎样写小蝌蚪的样子的？找出相关词句，说一说，并用笔划出来。提问：我们池塘里的小蝌蚪有几只？（生：有一群。）师讲解“一群”的意思，然后再指导生给“群”组词。指导学生看图，体会小蝌蚪心情如何？问：从图上小蝌蚪的什么动作可以看出？自然段中哪一些词语描写了小蝌蚪很“快活”呢？（师指导生联系小蝌蚪甩尾巴的情景回答。）2.指导学生看图，师复述小蝌蚪外表。3.指导朗读第一自然段，读出小蝌蚪有趣、快活的神情。五、课堂作业：完成课后作业第二题（1）小题  第二课时 一、图文对照，讲读第二段