2019-2020年一年级语文下册 快乐的小青蛙教案 语文S版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 快乐的小青蛙教案 语文S版 教学目标：1.能流利地用普通话朗读课文，并分角色朗读。2.会认“心、到、井”等11个字，会写“下、井、心、来、你”五个字。3.理解课文，养成遇到困难时乐观、动脑的好习惯。内容分析：　　　《快乐的小青蛙》是语文社义务教育课程标准实验教科书一年级第19课内容。这篇课文是一个童话故事。讲了一只小青蛙不小心掉到枯井里，它不慌不急，在井里唱起了歌，最后被大象救了上来的故事。这个故事告诉我们不管遇到什么困难，都要有乐观的态度，勇敢地去面对，积极动脑筋，想办法战胜困难。学生分析：　　　　这是一篇童话故事，内容浅显生动，没有说教，适合学生阅读，并在阅读中理解本课设计的意图。学习本课，使学生在提高语文素养的同时，有助于培养学生乐观向上的生活态度，以及遇到困难善于动脑的良好习惯。设计思路：　　　　注重学科间的整合，利用歌曲《小青蛙找家》激趣整合于本课教学。注重学生自主、合作、探究学习，自主阅读，合作识字，探究自悟。教学过程：　　一、激趣导入　　　1.教师演奏《小青蛙找家》，一个学生戴着小青蛙头饰，伴随音乐跳出来，全班同学也跟着唱。　　　　小青蛙找家　　 天真地　　　　（5i5i│5i5i│3523│555│5i5i│5i5i│3523│110）│　　　　3523│50│3563│50│××│××│××│××│×××│×××│　　　　一只小青蛙，呱！要呀要回家，呱！跳跳，呱呱！跳跳，呱呱,跳跳跳，呱呱，呱！　　　　×××│×××│000│0000│00│　　　　跳跳跳，呱呱，呱！我怎么掉进枯井里了?　　　2.戴着青蛙头饰的同学说：“我怎么掉进枯井里了?怎么办呢?”　　　3.教师在黑板上画出小青蛙。引导说：“现在小青蛙掉进井里了，谁来给他想个办法?”找几个学生说。　　二、初读课文，在读中识字　　　1.教师范读，让学生整体感知课文。　　　2.学生自由读课文，划出生字。　　　3.学习小组合作识字。学生相互出示生字卡片(生字卡片可以是学生自己写的，也可以是爸爸妈妈写的。)　　　4.教师采取多种形式检查生字学习情况。教师出示生字、词语、短句卡片，开火车读，抢读，学习小组齐读。　　　5.引导学生说出是怎样记住生字的。　　三、自主朗读，感知课文。　　　1.学生用自己喜欢的方式读自己喜欢的段落。　　　2.把自己喜欢的段落有感情地朗读给别人听，可以是同桌，也可以是教师，还可以是他最好的朋友们……　　　3.有感情地朗读自己喜欢的段落，读给全班同学听，让同学们评一评，比一比，看谁读得最好，读出了恰当的语气。　　四、分角色表演读。　　　1.学习小组分角色表演读。　　　2.抽一二组在全班表演读。　　五、结合情境图，想想说说　　　1.教师出示情境图(幻灯片)。　　　2.想一想：①小青蛙掉到井里为什么还要唱歌?②如果小青蛙不唱歌，还可以怎么做?③你喜欢这只小青蛙吗?为什么?　　　3.讨论、交流。　　　4.教师总结：这只小青蛙是只快乐的小青蛙，聪明的小青蛙，勇敢的小青蛙。教师板书“快乐的”“聪明的”“勇敢的”。　　六、在愉悦中下课。　　　　教师弹奏《小青蛙找家》，让每一个学生都变成一只快乐的小青蛙，聪明的小青蛙，勇敢的小青蛙边唱边跳出教室外。 附送： 2019-2020年一年级语文下册 快乐的节日1教案 鲁教版 教材分析 本诗是儿童曲《快乐的节日》的歌词，诗歌内容贴近儿童生活，语言生动形象，旋律欢快、活泼，多年来一直是孩子们爱唱的歌曲之一。诗文运用比喻和拟人的手法，反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、幸福和自豪的心情，表达了他们长大后决心报效祖国的志向。全诗以“乐”为线，心情之乐、成长之乐、理想之乐、场面之乐，贯穿全诗，生动地描绘了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景。教学目标1.认知目标：A.学会本课生字，理解新词意思，会用“培养”写一句话。B.正确理解“在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望”的意思。2.技能目标：有感情地朗读课文，会背诵课文。3.情感目标：体会少先队员们欢庆自己的节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情。 教学重点正确理解“在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望”的意思。教学过程 第一课时 一、播放歌曲，激发兴趣1.播放《快乐的节日》，让学生边听音乐边感受课文内容。2.揭题导课。二、自读课文1.自主读书2.自主发现A.读了课文，你知道了什么？B.读了课文，你还想知道什么？3.自主感悟学生学习反馈：三、启发想象，学习第1节1.创设情境，启发想象春风和熙，小鸟欢唱，使人感到轻松、愉快、舒服，这时我们欢度节日的心情是怎样的？2.朗读体会欢快的句子。3.