2019-2020年一年级语文下册 松鼠和松果1教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 松鼠和松果1教案 人教新课标版 学习目标： 认识11个生字，会写6个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文内容，懂得植树造林的道理。 培养热爱大自然的感情。 重难点：识字写字。 第一课时 课时目标： 识字写字。 朗读课文。 理解课文内容。 教学过程： 一、谈话导入。 二、初读课文。 学生自由读课文。 在读书过程中，有什么困难？画出生字词，多读几遍。 小组交流生字词语的情况，通读课文。 课文讲了小松鼠做了一件什么事？结果怎样？ 三、学习生字词。 出示以下生字词。（带拼音的） 聪明 活泼 忽然 眨眼睛 如果 总有 以后 主意 指名读。 学生认读去掉拼音后的词语。（个别读，小组读，全班读） 学生交流认记生字的方法。 四、学习课文第一自然段。 同学们，你们看小松鼠在森林里干什么呀？ 如果你是它，在这么美丽的森林里，看着绿油油的松树，吃着香甜的松果，你想说些什么？指导读句子；每个松果都那么香，那么可口。） 五、指导写字“以、后、更”。 六、布置作业 自由读第二至第六自然段，读准字音。 第二课时 课时目标： 懂得植树造林的道理。 培养热爱大自然的感情。 教学过程： 一、复习引入 开火车读本课生字。 学生朗读第一自然段。 二、学习课文第二、第三自然段。 小耸鼠边玩边吃，忽然，小松鼠眨眼睛，想起来了！引读：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了。（学生自由读句子。） 讨论：读了这句话，大家知道了什么？想到了什么？ 指导朗读这句话，注意读出担心、惊讶的语气。 大家想一想，没有了松树，没有了森林，到处是光秃秃的，小松鼠吃什么呢？住到哪儿去呢？ 自由朗读第三自然段。指导朗读。 三、学习第三自然段 你看它在做什么？ 如果是你还会怎么做？ 齐读第四自然段。 四、学习第五、六自然段。 到了春天，小鼠种下的松果怎么样了？ 用高兴的语气读一读本段。 讨论：小松鼠在这松树林里过得怎样？ 五、写字指导“主、意、总”。 六、扩展活动 想象小松鼠和其他的小动物们在松树林里生活得怎样？每位同学动手画一幅未来的森林。 附送： 2019-2020年一年级语文下册 松鼠和松果2教案 人教新课标版 课 题 10 松 鼠 和 松 果 教学目标 1、认识11个生字、会写“你、们 ”等6个字 。 2、正确、流利地朗读课文，能够复述这个童话。 3、有主动积累词语的意识。 教学重点 通过朗读理解课文内容，愿意参加植树活动或树木认养活动。 教学难点 培养学生主动积累词语的意识。 德育目标 理解课文内容，激发学生热爱自然，愿意保护自然的思想感情。 美育目标 激发学生留心观察周围的事物，从中感悟自然的美丽。 教具准备 图片、录像、生字卡 课时安排： 二课时 第 一 课 时 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 随堂笔记 导入 1、出示插图，指导学生观察图片上画了些什么？ 2、板书课题：边板书边指导书写。? 初读课文。 1、借助拼音读课文，读准字音； 2、遇到生字先划下来，再多读几遍。 三、识记生字，认读词语。 出示生字卡片； 教师相机指导； 指导学生根据字形特点选择最佳的记忆方式； 4、出示词语卡片。 四、朗读课文，理解课文： 1、师范读，学生评价； 观察图片，说说图片上都有什么？会讲一件什么事？ 学生用自己喜欢的方式读课文，划出生字。 用自己的话说说课文讲了一件什么市事？ ? 小组合作用自己喜欢的方式识记生字； 全班汇报，评价谁的方法最好，最容易记； 自由读—开火车读—齐读—做游戏读； 扩词； 1学生自由读，选择自己最喜欢或感受最深的句段读； 培养学生观察、想象的能力。 初步感知课文内容 培养学生自学能力，以及向别人学习的能力 积累词语 ? ? ? ? ? ? ? ? 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 ?随堂笔记 指导生自学自悟。 指导评价； 4、教师相机指导补充。 说你为什么喜欢这些句段； 试着再读读这些句段，读出感情； 比赛读，在读中体会这篇童话语言美，以及小松鼠的情感美和行为美； 分角色朗读课文； 6、复述课文。 使学生能有机会发表自己的见解，调动学习积极性。 带着愉快的心情理解课文，朗读课文。 学生通过朗读，进一步理解课文。 第 二 课 时 ? 教 学 过 程 教师活动 ? 学生活动 ?设计意图 ?随堂笔记 一、复习导入 用生字卡片检查生字认读情况。 ? 二、完成“读读说说”练习。 三、指导书写： 1、指导学生发现字的特点。 2、老师范写，学生书空。 展示写得整齐、正确的作业。 四、实践活动。 “画未来”绘画展 开火车认读生字。 比比看谁组的词语多。 1、?观察字型，说说所学字的