2019-2020年一年级语文下册 水乡歌 1教学实录 北师大版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 水乡歌 1教学实录 北师大版 教学过程： 师：艺术课上，我们的李老师一定一直让你们听音乐，美妙的音乐就像一对翅膀，可以让我们去自己想去的任何地方。听，神奇的古筝声，很像—— 生：流水的声音。 师：就是呢，听，涓涓的流水，把我们带到了江南水乡，我们太仓就是—— 生：江南水乡。 师：粘贴彩图——小耳朵听着音乐，小眼睛又看到了什么？ 生：白云 师：怎样的白云 生：一朵朵白云 师：朵朵白云在？ 生：一朵朵白云在蓝蓝的天空飘着。 师：真厉害，能说完整的话。你们还看到了什么？ 生：一条条小船在河里飘荡， 师：很轻松的感觉。 生：白色的帆船你挨着我，我挨着你。 生：清澈的湖面很美丽。 生：一座连着一座房子，真多！ 师：小桥，流水，人家，这就是江南水乡的特征。你们喜欢水乡吗？ 生：喜欢 师：水乡的美可以用音乐来渲染，用画面来展现，还可以用诗来描绘呢！请大家看老师写课题。板书课题。读好课题。 这是一首献给水乡的歌，想听吗？ 师：范读课文，配乐《秋湖月夜》。 学生自读课文。 　　　　　要求：读准字音，读通诗句。 　　　同桌互读，相互评价、纠正。 　　　指名读，相机指导。 师：你喜欢读哪一段课文，读给大家听一听好吗?其他小朋友拿出你的铅笔，圈出他读到了什么多？ 生读 师：老师听了周圣彪小朋友的朗读，感觉那“清波“很轻柔”，看，是这样荡着（小微波）还是这样（大微波）荡着。 生：这样荡着（小微波） 师：真好，他成功了。 生：老师，我听不到水很多啊，只有一点点呢。 师：是么？那到底有多少水呢？ 生：很多很多，千条，万条呢。 师：真多，你能再读一次吗？让我们感受着水那么多那么多！ 生：读 生：老师老师，我还知道哪个词语也说明水很多，是“处处” 师：大拇指一翘，做着手势（这儿，那儿）还可以用哪个词语呢？ 生：到处！ 老师问，学生读，问答式读第一小段。 师：指着举手的小朋友，请问你喜欢读哪段？ 生：我喜欢读第二小段，读着…… 刚读完，许多小朋友都举起了小手…… 师：眼睛朝一个小朋友一抬…… 生：周振羽读的很帮！ 师：确实啊，真正的小男子汉，你们佩服吗？ 很多小朋友回答：佩服！ 师：那想不想也让他佩服你们呀？ 生：想！ 师：好，你们高声朗读，让他静静的听着？如何？ 生：齐刷唰朗读着 师：拍手，老师听到了片片白帆你挨着我，我挨着你，很多很多…… 师：对了，老师忘记了一件事情，你知道在读这个小段之前你们该完成一个什么练习吗？ 生：我知道的，生字还没有教呢。 生：不是的不是的。是什么多？ 都笑了 师：就是啊，你说什么多么？ 生：船多！ 生：我还知道歌多呢？刚才读课文的时候我早圈起来了呢！ 师：好样的，这就叫读书呢。 生：我也圈了，我也是，老师你看。几个小男生嚷嚷着 师：老师奖励你们，最后一个小段合作读，好吗？ 生：我不高兴，我要一个人读（笑了） 师：那是，精彩的都要独立表演的 三个男生分别读着……一个赛过一个 ——无意中初读课文已经让孩子们读了5遍了！ 师：美美的享受着江南水乡的恬静，老师很想请一个小朋友问一问江南什么多？小手很多……老师今天请潘俊小朋友问，你们答，如何？——全班又读了一次课文，读得很带劲。 师：刚才一个小朋友提醒老师呢，生字还没有教了，来今天老师请了两个生字客人——装 船 生：今天我来先说，装——和衣服有关系的，上下结构的字。我还知道是衣字底，新的部首呢。 师：想不想字开花 砸锅了……西装 服装 装东西 唐装 男装 女装 儿童装 装卸…… 船儿 小船 轮船 客船 月亮船 海盗船 幽灵船 飞船 …… 生：组词的同时还说着话，很有趣的。 师：示范写，学生书空后写…… 铃声响起，《水乡歌》第一课时结束…… 附送： 2019-2020年一年级语文下册 水乡歌 1教案 北师大版 教学目标： 思想教育要求：以自问自答的方式突出水乡的四个特点：水多、桥多、船多、歌多。 知识要求：识字、写字是本单元重点。 能力要求：培养学生识字、写字能力和看图能力以及收集资料的能力。 教学重点： 1.识字和写字是本单元重点。 2.利用插图理解课文。 教学难点：体会南方迷人风光，激发学生热爱家乡的思想感情。 教学教具：生字卡片、课件。 课时安排：2课时。 第一课时 教学目标： 在拼音帮助下，把课文读通，字音读准。 指导学生看插图，借助插图理解课文。 指导学生有感情朗读课文。 教具：课件。 教学过程： 一、导入引题： 同学们，还记得小山村写的是哪里的风光吗？ 今天，我们一起到祖国南方去看一看。 齐读课题，读后有什么感受 除了水多还有什么多？ 二、初读课文，借助汉语拼音读准字音 学生借助拼音自由读课文，把字音读准 画出生字 指名读