2019-2020年一年级语文下册 江上渔者1教案 沪教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 江上渔者1教案 沪教版 教学目标： 1．认识“渔、者、但、君”4个生字。 2．了解古诗的大意。能背诵古诗。 教学重点难点：了解古诗的大意。能背诵古诗。 教学准备：师：录音机、生字卡片、 生：课前借助拼音读熟古诗。 教学过程： 一、导入新课，学习生字“渔”。 1.由“鱼”字引出“渔”。 板书“鱼”认读：添上三点水。 2.复习部首查字法，在字典中查出“渔”，了解意思。 3.开火车读，区分“鱼”和“渔”的字形。谁有好办法，记住这个字。 4.讲述“渔者”的意思。 5.揭题：江上渔者。读题。 二、学习古诗，了解大意。 1.出示古诗，配图。师范读，古诗中写到了哪些人？ 2.反馈交流： 古诗中写到了哪些人？自由读。 3.引导学生了解诗的大意，知道打鱼人和吃鱼人截然不同的生活状态。 （1）学习：江上往来人，但爱鲈鱼美。 看图想一想，这些人在吃鱼的时候，会怎么说？谁来赞美一下鲈鱼的鲜美？ 学习生字“但”。 那他们不知道的是什么？ （2）学习：君看一叶舟，出没风波里。 看图想一想：吃鱼的人们不知道这些鱼是从哪儿来的？怎么来的？你知道吗？学习生字“君”“没” 出示句子：你们看呀，在波浪起伏的江面，一只小渔船像一片小树叶，一会儿被卷上浪尖，一会儿又被打入浪底。 引导学生读读句子，发表感叹：渔人们的生活真（ ）！ 4.小结。 三、诵读和背诵古诗。 自由朗读、小组赛读、指名背诵。 四、作业设计： 1.抄写生字词语。 2.区别字形。 鱼 渔 者 都 但 担 君 群 捕（ ） 作（ ） 挑（ ） （ ）众 （ ）民 （ ）是 （ ）爱 （ ）子 五、板书设计： 江上渔者 宋 范仲淹 江上往来人， 但爱鲈鱼美。 君看一叶舟， 出没风波里。 附送： 2019-2020年一年级语文下册 池上1教案 沪教版 教学目标： 1.在语言环境中正确认读“池、偷、采、莲“4个生字。认识“爪子头”。 2.正确地朗读古诗。背诵古诗。 3.能说出古诗的主要意思。了解“艇、解、采”等字在古诗中的意思。 4.感受采莲小娃娃的天真无邪。 教学准备： 生字卡片、多媒体。 教学过程： 一、创设意境，揭示课题。 1.出示图片：池塘里满是荷花，挨挨挤挤的荷叶上，露出白色的荷花和莲蓬/ 你们看到了什么？有什么感受？ 2.这片美丽的荷花池真够吸引人的。今天我们要学习的古诗写的就是发生在荷花池上的故事。 板书课题 学习生字：池 3.简介作者。 二、初读古诗，学习生字。 1.出示古诗，听录音。要求学生轻声跟读，注意生字的读音。 2.学习生字“偷、采、莲”。 3.指名读古诗，指导学生正确的停顿。 齐读。 三、了解大意，体会意境。 1.出示图画：仔细看看图画，谁能说说古诗第一句的意思。 （1）“艇”在这里指什么？ （2）查字典：偷 （3）连起来说说诗句的意思 2.想想，后两句诗是什么意思呢？可以借助字典帮助理解。 3.自由读古诗，你有什么感受？ 4.有感情地朗读古诗，尝试读出诗的意境。 四、背诵古诗，小结 1.学生尝试背诵古诗。 2.教师总结：这是描写儿童的诗。诗人在诗中叙述了一个小娃娃生活中的一件小事：小娃娃瞒着大人偷偷地划着小船去采莲，采到白莲后他高兴坏了，兴奋得竟忘记了自己是瞒着大人偷偷去的，公然大摇大摆地划着小船跑回家，在湖里清晰地留下了他小船经过的痕迹。让我们读了以后忍不住想笑，因为小娃娃实在太天真可爱了。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！