2019-2020年一年级语文下册 狐狸和乌鸦1教案 沪教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 狐狸和乌鸦1教案 沪教版 教学要求： 1.学会8个生字，认读7个字 2.朗读课文 3.了解课文内容，通过讨论展开想象，知道爱听奉承话容易上当受骗的道理。 教学重点： 学习生字，能有语气地朗读课文 教学难点： 理解故事内容，明白爱听奉承话容易上当受骗的道理。 教具准备： 狐狸和乌鸦图片。 课时安排： 2课时。 第一课时 教学内容： 学习生字。 教学目标： 学习生字检查预习 重难点： 学习生字。 教学过程： 一、检查预习 1.指几名学生读课文，注意听字音是否正确 2.练习读两遍。 二、学习生字 1.出示生字卡片指名读准字音读字组词 洞找肉吃枝您亲爱 2.比一比，组成词再用熟字添一部分方法记字 乌（ ）同（ ）你（ ）支（ ） 鸟（ ）洞（ ）您（ ）枝（ ） 3.吃和亲：数笔画。 4.肉：字谜 框框开口朝下，二人一上一下。 一人伸出脑瓜，一人蹲它身下。 5.爱用形近字记 爱——受 6.指导书写 教师范写后，边描边观察，老师适当指导 三、作业抄写生词一行 第二课时 教学内容： 学习课文。 教学要求： 朗读课文，了解课文内容明白其中道理。 教学重、难点： 明白课文中说明的道理。 教学过程： 一、揭示课题 出示狐狸、乌鸦的图片，从前他们是邻居，有一次在他们之间发生了一件事，你们想理解吗？自由读课文。 二、看课件再自由读课文 三、看图讲乌鸦和狐狸分别住在哪？指读1.2自然段 四、体会乌鸦找到一片肉高兴的心情 问：乌鸦找到一片肉心理怎样，请你读出来。 五、狐狸看见后什么样？请你读出来 六、狐狸想骗乌鸦嘴里的肉，狐狸是怎样骗的，自读4—8自然段 1.思考：狐狸说了几次话，用“ ”画出来 2.指名读狐狸说的三次话，投影打出 1）读第一次说的话问：狐狸在问之前是怎么做的，它骗到肉了吗？读读狐狸说的话。 2）读第二次说的话问：它第二次问谁好，乌鸦与第一次有什么不同，狐狸骗到肉了吗？读读狐狸说的话。 3）读第三次说的话问：狐狸说的是真心话吗，你是怎么知道的？（不是乌鸦的优点却放在乌鸦身上，这叫“奉承”话）奉承别人该怎么读？ 3.这次乌鸦听了狐狸的话结果怎样了？有语气地齐读第7、第8自然段。 七、分角色朗读课文 1.小组练习表演 2.指几组给同学表演，其他同学做评委 八、总结 1.你想对乌鸦说什么话？ 2.如果乌鸦又找到一块肉结果会怎样，请你序编一个结尾。 课后小结： 通过反复读课文，讲故事，讨论学生明白了乌鸦为什么会失去它的那片肉。懂得了课文中要讲明的道理。 附送： 2019-2020年一年级语文下册 狐狸和乌鸦2教案 沪教版 教学要求：1.学会本课的8个生字和由生字组成的新词。2.理解课文内容，使学生懂得喜欢听奉承话就容易受骗上当的道理。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点难点：1.理解和朗读狐狸对乌鸦三次说的话。2.理解课文的寓意。3.学会掌握8个生字的音、形、义。教学思路： 首先通过学生多种形式的读课文和教师的范读，初知课文大意，并在学生初读课文的基础上，从课文中找出带有生字的句子，认读生字，识记字形，抽读词卡。然后从整体入手，提出问题，以问促读，了解课文主要内容。接着部分深究，通过提问，以读为主，引导学生深入理解课文的具体内容，理清课文脉络。最后回归整体，通过反复朗读，使学生明白课文所含的道理。整个教学过程，要充分发挥学生的主动性，教师的“导”，重在抓住重点词句段，以问促读，以读促说，以说助读，以此理解课文内容，进行语言文字训练和思维训练，受到潜移默化的教育。教学时间： 四课时。教学过程： 第一课时 一、启发谈话，出示课题。同学们，你们听过狐狸的一些故事吗？谁知道狐狸的本性是什么样的？（狡猾）你们见过乌鸦吗？它和别的鸟，如黄鹂、孔雀、百灵鸟相比，它的羽毛漂亮吗？它的叫声好听吗？今天，我们就来学习一个狐狸和乌鸦的故事，看看这篇寓言告诉我们一个什么道理。二、学生自由轻声读课文。（要求把带生字的词语，看拼音多读两遍。）1.检查自学情况。读下面句子，注意带点字的读音。（1）乌鸦在大树上做了个窝（wō），狐狸住在大树底下的洞（dòng）里。（2）狐狸对乌鸦说：“您的羽（yǔ）毛真漂亮，麻雀比起您来就差（chà）多了，谁都爱听您唱歌，您唱几句（jǔ））吧！”（3）乌鸦听了狐狸的话，唱起歌来。哇（wà）……她刚一张嘴，肉（ròu）就掉（diào）下来了。2.抽读生字、生词卡片。（先带拼音读，然后再去掉拼音读。）指导学生学会生字词。窝洞羽毛差多了肉哇几句掉下来三、教师范读课文，学生整体感知，思考： 课文讲了一个什么故事？（课文讲了一只狐狸骗取了乌鸦嘴里一片肉的故事。） 第二课时  一、导语： 狐狸是怎样骗到乌鸦嘴里的这片肉的