2019-2020年一年级语文下册 看花灯 3教案 北京版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 看花灯 3教案 北京版 教学目标 知识与技能 1.学会7个生字，认读11个生字，认识“草字头”。 2．朗读课文。 3．会读课后练习中的词语。 过程与方法 在指导朗读的同时感受花灯的美。 情感态度价值观 感受看花灯的快乐 重点 学会生字，朗读课文 难点 难字的书写记忆 方法 讲授法 准备 生字卡片、课件 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 （随读生活动） 一、激情导入 1.中国传统的节日“元宵节”它还有一个名字，你知道吗？ 2.元宵节的时候，家家户户大街小巷都挂起各种各样的花灯，你们想不想去看一看？ 3.这节课，我们就一起去看花灯（板书课题） 二、初读课文，把课文读正确。 1.请同学借助汉语拼音读儿歌 2.自由读课文，读准字音，边读边画出生字 “元宵节”也叫“灯节” 齐读课题 按要求读课文 边读边画出生字 创设情境导入 3.出示生字卡片，以多种形式巩固生字读音 （1）齐读生字卡片，开火车读 （2）小组长抽查用生字卡片进行学习 （3）猜字游戏 4.读生词：正月 妈妈 花灯 点头 金鱼 翅膀 蝴蝶 栏杆 世界 街道 三、 初读汇报 1.朗读课文 2.自己练习朗读 3.读给你的同桌听 4.读给你小组内的同学听 5.全班朗读，师生评议 6.选择你喜欢的读一读 7.分段读课文，正音。 四、写字 1.观察占格位置 2.在我们把字请进田字格之前，你想提醒大家什么吗？ 描两个，写一个（注意写字姿势） 3.书写生字 重点指导：点：注意对四个点的位置的指导 观察生字的位置进行书写，教师行间巡视 五、作业：朗读课文 小组互学 读生词 结合课文，了解词义 自由读课文 小组读 指名读 评议 自由读 观察 指名说 描红 自由写 读准字音，认清字形 初读课文 朗读课文 培养写字习惯和能力 板书设计 2.看花灯 xínɡ guò lán gan ɡè shì yànɡ 行 走 飞 过 栏 杆 各 式 各 样 课后小记 学生学习本课的时候有点困难，因为花灯离农村的学生的生活有点远，理解起来点困难。 第二课时 教学目标 知识与技能 1.学会生字。 2.会读课后练习中的词语。3.能说出课文中花灯的名字，并能把自己见过的花灯说给大家听，感受看花灯的乐趣。 过程与方法 在读的过程中感受花灯的美 情感态度价值观 感受看花灯的快乐 教学重点 课文第2.3自然段 教学难点 有的学生没有逛过庙会或没有看过灯展 教学方法 讲授法 教学准备 生字卡片、课件 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 （随读生活动） 一、出示课题 2.看花灯 二、复习字词 读生词：正月 妈妈 花灯 点头 金鱼 翅膀 蝴蝶 栏杆 世界 街道 三、朗读课文，理解课文内容。 1.自由读课文，说一说你看到了什么样的花灯？请你介绍给同学 2.闭上眼睛听老师读第二自然段。想象课文描写的景象 3.指导朗读： （1）当你看到这么多花灯时，你想说什么？ 指名读 指名读 跟读 自由读，交流 闭眼想象 指名说 明确学习内容 复习字词 朗读课文，理解课文内容 （2）说一说你最喜欢课文中哪一种花灯？能画出他的样子吗？ （3）我们也动手做花灯，你想做一个什么样子的花灯？ （4）做了花灯，你的心情怎么样？请你带着这种心情再读一遍儿歌 三、学习生字指导书写 1.借助汉语拼音读准字音，自学生字表。 2.检查汇报，给汉字找家 3.巩固生字读音，建立音形联系 4.小组自学： （1）说一说自己是怎样记住这个字的 （2）说一说你帮助了谁，谁帮助了你 5.指导书写 老师范写 四、仿照例子，说一说 这个彩灯，我觉得很奇妙。 这个（ ），我觉得很好吃。 这个（ ），我觉得（ ）。 五、作业 1.? 有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的语句 2.? 在生字本上抄写生字（每个生字写一行） 3.生字组词 想象自己想做花灯的样子，再说一说 有感情地读儿歌 拼读生字 分析字的结构 小组互学 说自己的好方法 练习书写 说一说 读中理解课文内容 培养写字能力 培养说话能力 板书设计 2.看花灯 金鱼灯 蝴蝶灯 龙灯 奥运五环灯 课后小记 学生的想象力十分丰富，他们的想法多样。 附送： 2019-2020年一年级语文下册 看花灯1教案 北师大版 　教材分析： 　　　1.元宵节具有浓郁的中国传统文化底色，时间上与春节相距不远，调动学生情感体验。 　　　2.激发学生学习兴趣，选材是儿童喜闻乐见的活动，诗歌琅琅上口且生动有趣。 　　　3.全文工8句，前2句是全篇的总写，中间四句是对欢腾场面的具体描写