2019-2020年一年级语文下册 第四单元 夏夜多美教案 人教新课标版-1.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 第四单元 夏夜多美教案 人教新课标版 教学目标 1．认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．体会助人为乐的精神。 教学重点 有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。 课时安排 2课时 课前准备 1．生字卡片，录音机。 2．观察美丽的夜景。 教学过程 第一课时 一、激兴导入，引出课题 让学生描述一下夏天夜晚的景色。(师板书课题，引导学生读出美感) 二、初读课文，了解内容 1．师范读课文，学生了解课文内容。 2．让学生说一说听懂了什么。(能听懂多少讲多少)。 3．学生自读课文，画出生字新词。 三、识字学习 1．读准读好课文生字(遇到困难可以找朋友帮助解决) 2．结合课文内容，灵活多样地识记生字。 3．了解自学情况。 (1)出示带拼音的生字卡片。(识记“莲、根”等字，组词并能说句话) (2)做动作学习生字。(识记“趴、爬、哭”等字。) 4．交流识字方法和经验。 四、学习书写生字 1．认读生字“送、过、时、让”。 2．说一说识记的方法。 3．生自己写，师指导写法和姿势。 五、巩固字词 1．读文中有生字的6个句子。 2．用字扩词。 第二课时 一、谈话导入 夏天的夜晚，公园里静悄悄的，一只小蚂蚁不小心掉进池塘里，是谁救了他?(引导学生回顾课文) 二、整体感知 1．生默读课文，画出觉得最动人的句子。 2．把觉得最动人的地方读给同学听，说一说为什么? 三、质疑解疑，指导朗读 1．找出睡莲救小蚂蚁的句子，读一读，指导读好感激的词句。 2．接受别人帮助时应怎样做，说一说。 3．找出小蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁的句子，说一说他们可爱吗? 4．体会“飞机”的含义，讲解引号作用。 5．说说小蚂蚁回家时的心情。(引导体会高兴不仅是因为到家，更是因为有了大家的热心帮助。) 6．讨论体会夏夜景色美在哪里? 四、学习书写生字 1．读生字“她、他”等。 2．举例讲解“她”与“他”的区别。 3．指导书写，学生练写。 五、复习巩固 1．填上恰当的词语［多美的()高兴地()静悄悄的()……］。 2．做“找朋友”游戏。 3．课外延伸，用课文中的词语描述身边的夏夜美景。 板书设计 15 夏夜多美 睡莲 小蜻蜓 小萤火虫 都帮助小蚂蚁 附送： 2019-2020年一年级语文下册 第四单元 小壁虎借尾巴教案 人教新课标版 教学目标 1．会认“壁、虎”等9个生字，会写“河、姐”等6个生字。 2．有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。 3．初步了解一些动物尾巴的作用。 教学重点 识字和写字。 教具准备 图片、生字卡。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、谈话导入，揭示课题 出示小壁虎图片，通过谈话揭示课题，板书课题。 二、初读课文，认识生字 1．借助图画独立读课文。(遇到不认识的字画下来，想办法认记。) 2．小组合作。(小组互助读书，把课文读通顺，全班交流各小组认识了哪些字，是用什么方法认识的，学生没有说到的，教师帮助。) 3．指名读课文。(分自然段读课文，检查反馈自学成果。边读边想，说说知道了什么?) 三、再读课文，读中感悟 1．读课文。(说一说小壁虎为什么要借尾巴。) 2．小壁虎的尾巴是怎么弄断的?(读一读，让学生利用图片表演。) 3．没有尾巴的小壁虎心情怎样?(读一读，注意语气。) 4．小壁虎向谁借尾巴了?(①重点指导读第三自然段，注意读出小壁虎很有礼貌的样子，分角色朗读小壁虎和小鱼之间的对话。②小组合作学习，按照上面的方法学习第4、5自然段。学生边读，老师边出示小鱼、老牛、燕子的图片。) 5．小壁虎借尾巴的结果怎样?为什么会这样?(引导学生说出小鱼、老牛和燕子，它们的尾巴各有各的用处，板书。)体会没有借到尾巴的小壁虎的心情，(指导读第6自然段，注意读出“难过”的语气。) 6．齐读第7自然段，思考：(1)说说知道了什么。(2)了解小壁虎的尾巴的特点。 指导朗读第7自然段。(注意壁虎妈妈说话的语气和小壁虎高兴的心情。) 四、课后延伸 你还知道其他动物尾巴的用途吗?回去后收集资料，同学之间互相交流。 第二课时 一、复习检查 1．交流学生收集的资料。 2．出示生字卡片，读准字音。 二、分析记忆字形 1．利用识字方法记忆字形。 (1)熟字带生字。(准→难祖→姐桃→逃) (2)熟字加偏旁。(几→虎文→蚊它→蛇) 2．指名读字扩词。 三、指导书写 1．教师在田字格里示范写字。 2．学生仿写。 3．展示交流。 四、课堂作业设计 1．写出下列汉字的笔顺。 在：___________________?? 变：___________________? 条：___________________? ?有：___________________? 2．比一比，口头组词。 蚊( )难(