2019-2020年一年级语文下册 绿 1教案 沪教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 绿 1教案 沪教版 学习目标： 1．认识“立刀旁”；认识11个生字；描写其中的“到、刮、浅、淡”。 2．积累12个词语。 3．正确朗读课文，背诵课文。 4．感受作者对“绿”色的赞美，对春天的讴歌。 重点和难点： 1．识记本课11个生字。 2．能联系学生已有经验，说说“所有的绿集中起来”的情景，说话时做到声音响亮，态度大方，表达清楚。 教学过程： 一、揭示课题 1．春姑娘悄悄地来到了我们身边，大自然到处是一片绿色。你有没有见过这样的景色?学生交流，绿色的( )； 2．出示课题：绿 二、自学课文，学习生字 自学：课文中绿色指什么? 小组合作，巧记生字。 3．交流自学情况。 4．巩固识字。 5．分节指名读课文，正音。 三、朗读课文，了解内容 课文中的绿指的是什么? (1)出示图片 (2)出示第三小节，指导朗读。 2．有感情地朗读课文。再读读课文，选你最喜欢的小节，读给你的好朋友听。 (1)选节读课文。请喜欢相同小节的同学坐在一起，想想怎么读好，并一起读读课文。 (2)按兴趣分小组。 (3)交流，用各种形式有感情地朗读相关小节。 (4)师生评价。 四、熟读成诵，感受体会 1．配上音乐，朗读全文。 2．春天，大自然的一切都充满了生机，充满了绿色，你见过“所有的绿集中起来”的情景吗? 学生交流，句式训练：春天到了，校园里 。公园里 。田野里 。 3．试背课文。 五、复习巩固，指导写字 1．游戏：“蜜蜂采蜜忙”。 读词语：绿色、倒翻、到处、哪儿、找、浅绿、淡绿、粉绿、出奇、刮、挤、指挥 2．描写“到、刮”。 (1)交流笔顺。 (2)区分在田字格中异同。 附送： 2019-2020年一年级语文下册 绿1教案 沪教版 教学目标 1.能借助拼音读准11个生字：倒、到、处、找、浅、淡、刮、挤、指、挥”，认识“立刀旁”；在老师的指导下正确描写“到、刮、浅、淡”。 2.朗读课文，不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。背诵课文。了解作者所描绘的“绿”。 3.感受作者对“绿”色的赞美，对春天的讴歌。 重点和难点 1.识记本课11个生字。 2.能联系学生已有经验，说说“所有的绿集中起来”的情景，做到声音响亮，态度 大方，表达清楚。 3.感受作者对“绿”色的赞美，对春天的讴歌。 教学准备 图片、各种绿色的卡片、生字卡片、田字格黑板、录音机、课文录音磁带、配乐磁带。 教学过程 一、激发兴趣，揭示课题 1.谈话导入：（手持春天图）这是一幅由各种绿色绘制而成的图画，知道画中画的是什么季节吗？它给你们带来什么感觉？ 2.师小结：我们刚从冰雪中走来，看到这生机勃勃的绿实在赏欣悦目。绿是春天的象征，还是希望的象征。诗人艾青就写了一首诗《绿》，就让我们跟着他一起走进春天绿意盎然的画卷中吧！ 3.板书课题：7、绿 4.全班齐读课题。 说明： 低年级学生年龄小，形象思维占主导地位，而本文内容抽象，较难理解。通过让学生欣赏绿意盎然的春之图，帮助他们理解绿就是春天的象征，从而迅速拉近他们与课文的距离。 二、初读课文，学习生字 1.自由轻声读课文，借助拼音读准生字，读通句子。 2.指名分小节读课文。 教学生字“倒”、“到”、“按”，注意读音。 3.学习其余生字：“刮、找、挤、指、挥、淡、浅、处” （1）在小组中自学生字：在组长的带领下先读准这些生字的字音，再说说你能用什么好办法记住它们？ （2）抽读生字字音。 （3）出示生字“刮、找、挤、指、挥”。 这些生字都是表示动作的词，我们一起来做“我说你做”游戏。 （4）出示“淡、浅” ①通过观察，你发现这两个字有什么相似之处？ ②书空“浅”的右半部分。 ③说说它们的的反义词？（淡——浓 浅——深） （5）出示“处” ①它和我们学过的哪个字很相似？（外） ②让学生自编顺口溜：如“外”伸长手臂“处处处”。 说明： 识字教学是本环节中的重点，因本文生字数量较多，可根据每个生字的不同的重点难点，分成几块进行教学。“倒、到、按”的重点在读音上，可结合学生分小节读文时随机教授。“刮、找、挤、指、挥”都是动词，可以通过“我说你做”的游戏来帮助学生理解字义。“淡、浅”都有“三点水”，巧的是连它们的反义词“浓，深”也都有“三点水”，教师可以对此进行归纳。“处”则可以通过给“外”编顺口溜的方法来进行识记。这样一来，不仅可以帮助学生正确识记每个生字，还对学生进行了识字的学法指导，提高他们的识字能力。 三、诵读课文，感悟体会 1.听着录音（最好配有音乐）轻声朗读全文，边读边思：春姑娘用