2019-2020年一年级语文下册 胖乎乎的小手5教案 鲁教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 胖乎乎的小手5教案 鲁教版 教材简析 《胖乎乎的小手》这篇课文通过一张画以小见大，巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的美好品德。整篇课文充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和作用。教学目标1.认识“胖、喜”等13个生字，会写“看、着”等6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。教学重点、难点认字和朗读课文，让学生自读、自悟，懂得文中蕴涵的道理。设计理念 本课教学设计以工具性和人文性的统一为追求，并使之水乳交融。主要通过游戏、课堂表演、小组合作等形式，为学生提供自主、合作、探究的学习条件，让学生在实践中学习，在朗读中感悟、思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，提高对生活的认识。教学准备多媒体课件。教学时数两课时。教学流程 一、乐一乐——诱发学习动机1.猜谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写能算还会画，天天干活不说话。2.画小手：请大家用最快的速度一双小手。可以上黑板来画，也可以在下面画。3.夸小手：说话：我有一双（ ）的小手。4.揭题读题，记住“胖”：半个月亮就是胖二、赛一赛——自主探究识字1.借助拼音，以自己喜欢的方式读课文，用熟悉的符号标出生字词，多读几遍。2.出示生字词卡，请一学生做“小小播音员”领读。去掉音节认读、开火车读、齐读。3.运用已掌握的识字方法识记生字，看谁记得又多又快。4.汇报识记方法。A.换偏旁：伴—胖站—贴诗—等清—情蛙—鞋岗—刚B.区别比较：看—着笑—笔兴—学画—鱼会—云C.韵语识记：心青情，弓长张，十粒豆豆入口喜，半个月亮就是胖。D.看偏旁想字意：喜—口墙—土拖—手帮—巾替—日5.扩词熟记生字。看（ ）（ ）（ ）着（ ）（ ）（ ）画（ ）（ ）（ ）笑（ ）（ ）（ ）兴（ ）（ ）（ ）会（ ）（ ）（ ）6.指导写字：A.复习第5课学习的上下结构的书写知识B.仔细观察田字格里的范字C.学生描红后临写D.师重点指导范写“画”字E.学生在田字格中每个字写一遍三、读一读——合作交流感悟1.师读课文，学生评议。2.小组合作读课文，思考讨论：兰兰是个怎样的孩子？你是怎样知道的？找出文中有关句子。3.交流反馈，出示三个句子：爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”妈妈说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”姥姥说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”A.自由朗读，配乐《我有一双勤劳的手》B.指读评议C.教师引读D.同桌分读，添加动作E.配乐，分角色读4.小组合作，讨论填空：A.兰兰是个（ ）的孩子。B.兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为（ ）。C.因为（ ），所以（ ）。（先用三个分句说，再合成一句话说。）5.同学们都有一双灵巧的手，老师很喜欢。仿照课文句式说话：老师喜欢我的手是因为（ ）。四、演一演——想象拓展思维（课件出示家庭环境）1.同学们，兰兰是个勤劳的孩子，我想，你们会和她一样优秀。现在请大家小组合作，分角色进行创造性的表演，兰兰在家里是怎样做的？2.拓展表演：兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？五、练一练——提升综合素质1.说说做做：我替爸爸—————————。我给妈妈—————————。我帮老师—————————。我为大家—————————。2.制作写话：用剪贴、画、拓印手印的形式制作一幅美术作品，并配上一句话。3.课后延伸： 回家后，主动帮家人做一些力所能及的事情，边做边观察家人的表情、言语和动作，回到班级进行交流。 附送： 2019-2020年一年级语文下册 胖乎乎的小手6教案 鲁教版 教学过程 一、活动激趣，揭题引文1.看手：叫学生伸出自己的小手，看看谁的手是胖乎乎的？2.画手：请胖乎乎小手的学生上台，把手压在黑板上用粉笔画出轮廓。3.夸手：说说自己的小手能做什么？夸夸自己的小手最能做什么？过渡：兰兰也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢，为什么呢？读读课文就知道了。二、初读课文，了解大意1.借助拼音读全文，标上自然段的标号。2.读完后，说说读懂了什么？3.补充句子，读句子。爸爸喜欢兰兰的小手，是因为________________。妈妈喜欢兰兰的小手，是因为________________。奶奶喜欢兰兰的小手，是因为________________。兰兰明白了,大家喜欢她的画,是因为______________。三、逐段细读，识生字1.听老师范读，勾划生字。2.拼读带拼音的生字，朗读带生字的句子，在读中发现