2019-2020年一年级语文下册 识字21教案 鲁教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 识字21教案 鲁教版 教学目标1.认识14个生字，学会写6个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。教学重点认识14个生字，会写6个生字。教学难点借助生活经验，理解短文的意思。教具准备生字卡片、教学课件。教学时数二课时。 第一课时 一、导入，揭题 我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。在家中怎样的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。二、初读课文1.读准字音；读课文时你发现了什么？如（三字经）。2.在课文中找出生字，多读几遍。对有困难的音进行指导。3.再读课文，读通句子，选择你最喜欢的句子多读几遍。4.师生正音。三、读文识字1.出示“生字列车”，指导学生认字。懂礼貌父母教认真听做错事改正愿洗碗筷扫庭院人人夸2.小组合作学习生字。（1）自由认读。（2）小组长检查。3.读课文，把字、词放到具体的语言环境中去认识。（1）出示三字经，巩固生字。（2）小组内交流：在温暖的家中你体味到了什么？你又是怎么做的？ 第二课时 一、复习（1）抽读字词卡片，巩固生字。（2）指名读儿歌。二、课文教学（一）学习第一句话。1.课件出示一幅画，想一想：图上讲了一件什么事情？这是一位怎么样的好孩子？2.出示：小朋友，正少年，尊长辈，懂礼貌。生字用红字体标出，用自豪的语气朗读。（二）学习二、三、四句：同上教学。（三）学习最后一句。1.长辈们为什么对你做错的事进行提醒，让你改正呢？出示最后一句。2.你怎么做才是爱家呢？3.读一读、听一听谁是最爱家的。（四）读全文1.生字都认识了，课文应该读的更好，自读全文。2.指名读句子。三、写字教学1.出示田字格中的生字：“洗、扫、认、真、父、母”，学生认读生字。2.指导观察占格位置，学生观察每一笔的占格位置。3.范写、讲解笔顺，抓住关键笔画指导写字。学生一笔一笔地跟写。4.学生练习书写，教师巡视指导。5.总结学生写字情况，表扬写得好的同学。四、小结 有了你们这些可爱懂事的孩子，我们的家就更幸福、温暖了，班级也是你们的家，我相信你们会在这个新家里快乐地生活长大。 附送： 2019-2020年一年级语文下册 识字2教案 湘教版 教学目标： 1.认识11个生字，会写7个生字。 2.知道教室是学习的重要场所，每一位同学都要爱护自己的教案。 教学重难点： 1.学习本课生字词，并能熟练地朗读，书写。 2.了解我们学习的环境，并养成爱护教室的习惯。 教学准备：生字，词卡片，文中的实物或图片。 教学过程： 一、导入。 我们天天坐在教室里，那么教室里有什么呢？ 能说说吗？（有课桌、同学、黑板、椅子、讲台、窗户等） 二、识字。 1.学生环顾教室四周，看能不能说出你身边的事物名称。 2.教师指实物，学生举出相应的词卡，大声读生词。 3.自学生词，借助拼音把字音读准确。 重点提醒：“窗”读“ ”而不是“ ”平舌音。 “教”“讲”“墙”都是三拼音节。 “户”读“ ”，而不是读“ ”。 4.引导学生交流识字途径。 如“这个字你还在哪些地方见过”。 5.识字比赛（每小组推选一人参加比赛）。 让学生评出优胜者，老师予以表扬。 三、写字。 指导写“教”、“板”、“讲”三个字。重点指导“教”字。 1.让学生整体观察，看清“教”字复杂的笔画。（左右结构，共有11画） 2.教师范写。 3.学生摹写，体会要领。 4.教师小结。在写字前观察字型，再注意与所学的字进行比较。 第二课时 教学过程： 一、课前导语 1.复习，听写上节课所学的三个生字，对掌握好的学生进行表扬。 2.我们将上节课所学到的写字方法应用到本课中。 二、写字。 1.指导书写“台”，“桌”，“椅”“户”。 （1）出示生字卡，点名学生认读。 （2）学生整体观察字型，引导学生在写“台”字时要注意，“台”上面是撇折，不要写成竖提或撇点。 “桌”字中间是“日”不是“目”，上面不能写成“十” “椅子”的“椅”字右半边上面是“横，小撇再点”，不要把“点”写成“捺”。 （3）学生自己描写、体会。 （4）巩固。 找出文中有以上这些字的词语，先在小组中朗读，再在本子上写一写。 三、括句。 1.仔细观察教室，你能说出教室里有哪些特点吗？ 生：有许多课桌，并且摆得很整齐。 教室里非常明亮， 同学们都坐在教室里认真听讲。 2.根据下面的句子，将你所说的写出来。 教室里的（ ）摆得整整齐齐。 教室里的（ ）擦得干干净净。 教室里的（ ）坐得端端正正。 3.你还能说出这样的句子吗？（同学间交流） 四、总结。 我们坐在这样的教室里，的确心情很舒畅，学习愉快，那