2019-2020年一年级语文下册 手捧空花盆的孩子教案 鲁教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 手捧空花盆的孩子教案 鲁教版 【教学目标】 1．正确认读14个生字 2．能正确、流利、有感情的朗读课文，理解故事的内容及寓意。 3．通过阅读懂得，诚实是一种美德，愿意做一个诚实的孩子。 【教学重难点】 认读14个生字，有感情的朗读课文 【教学准备】 1．多媒体课件 2．学生预习课文 【教学时数】 两课时 【教学过程】 第一课时 一、激趣导入 1．情境引入 2．板书课题齐读课题创设情境激发学习兴趣 二、初读课文 1．指导读书，提示读书要求 2．引导学生结合字的特点用不同的方法识字 3．指导读通顺课文 三、随文识字 1．自读课文，读准字音 2．提出认读过程中较难的字全班交流好办法帮助识字 3．同桌互相指认生字，互相教读。 4．当小老师读生字 5．游戏：“花盆蹦字” 6．四人小组内接读 7．指名各小组汇报，读课文，体现自主合作及独立识字能力 四、细节探究，朗读感悟。重点段落，引导体会，感悟、朗读好重点段落第三段用“有的说，有的说，有的说”句式。 引导想象孩子们在议论什么？ 第四段引导想象国王在想什么？手捧空花盆的孩又在想什么？ 第五段引导读好3个“！”号的句子，体会感悟，朗读想象。丰富故事内容，培养边读边想象的能力。 小组合作讲故事指导、评价，小组合作再讲故事。 指名讲，培养学生复述故事大意和精彩情节的能力。 总结：引导理解课文的寓意。谈谈对小男孩和国王的看法？通过谈话理解寓意。 第二课时（略案） 【教学目标】 1．巩固认读14个生字。 2．学会要求掌握的7个生字及生词。 3．指导书写8个生字。 4．继续开故事会。 【教学重难点】 指导书写 【教学准备】 1．生字卡、田字格卡 2．练讲好故事 【教学过程】 一、回顾全文，有感情地朗读。 二、复习生字 1．利用生字卡读生字 2．生字开花组词游戏 三、指导书写 重点指导： 左右结构的字“浇” 左右结构的字“挑” 四、开故事会 1．自由交流故事 2．评出故事大王 附送： 2019-2020年一年级语文下册 手捧花盆的孩子 4教案 人教新课标版 教材简说 这是一篇很有教育意义的童话故事，讲述的是国王用一种独特的方法选继承人：谁能用种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。规定的日子到了，手捧空花盆的雄日成为继承人。这是为什么呢？故事悬念迭生，引人入胜。不读到故事的最后，就不能解开谜团，原来，“我发给你们的花种都是煮熟了的。”多么生动的故事啊！ 这个故事在成年人看来，含义一目了然：诚实的品质最可贵。但是，让二年级的孩子来读这个故事，他们未必轻而易举就能读明白，因为如果学生不了解种子是怎样发芽的，以及煮过的种子不会发芽这些自然常识，便无法体会故事的内涵，就不能真正懂得国王为什么选雄日做继承人。因此，课前我布置学生完成一次实践活动：种两粒花种，其中一粒要煮熟以后再种。然后，观察这两粒花种的生长情况，看看有何不同。突破了这个难点，再阅读、感悟文章就不难。 教学目标： 1．认识12个生字。会写6个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，并练习复习课文。 3．知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。 教学重难点： 重点是识字、写字。知道诚实是人的美德，难点是故事的内涵。 第一课时 教学目标： 1、正确认读本课的14个生字及有关的词语。 2、初步理解课文内容。 教学过程： 一、引趣激情 1、师：老师知道小朋友们很喜欢听故事，所以今天给大家准备了一个故事。下面我们一起来听听吧！（录音播放《狼来了》的故事。） 师：你喜欢故事中的孩子吗？为什么？（指名回答或齐答） 2、揭示课题。 师：今天老师要跟大家一起认识第十三单元《诚实》里的一个新朋友，板书课题：《手捧空花盆的孩子》,生齐读课题两遍。看课题你想知道什么？ a.捧空花盆的孩子是谁？ b.为什么捧着空花盆？结果怎样？ 二、自主探究，合作学习 　1、初读课文，整体感知 （1）同学们，你们是愿意自己试着读读这个故事，还是想听录音来范读一遍呢？ 生：愿意自己试着读。（多数学生） 或[生：还是听听录音范读吧，这样我们可以认一认生字。师：那老师就听取大多数同学的意见，我们一起来听录音吧，大家把书翻到80页，认真地听（播放课文录音）注意听清自己不认识的字的读音。师巡视，生在给不认识的字做标记。师：同学们听得都很认真，那你们想不想自己试着把课文读下来，能把课文读下来一定很了不起，来，试试吧！老师相信你们一定行。如果在读的过程中你们遇到困难，就用喜欢的符号标出来，并选择自己的方式独立解决。开始读吧！（生自由试读课文，师巡视。）] 师：那老师就听取大多数同学的意见，由你们自己试着来读课文，老师相信你们能行。如果在读的过程中你们遇到困难，就用喜欢的办法解决。开始读吧！（生自由试读，老师巡视。） 师：刚才都有谁遇到困难了？你们