2019-2020年一年级语文下册 识字2教案 湘教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 识字2教案 湘教版 教学目标： 1.认识11个生字，会写7个生字。 2.知道教室是学习的重要场所，每一位同学都要爱护自己的教案。 教学重难点： 1.学习本课生字词，并能熟练地朗读，书写。 2.了解我们学习的环境，并养成爱护教室的习惯。 教学准备：生字，词卡片，文中的实物或图片。 教学过程： 一、导入。 我们天天坐在教室里，那么教室里有什么呢？ 能说说吗？（有课桌、同学、黑板、椅子、讲台、窗户等） 二、识字。 1.学生环顾教室四周，看能不能说出你身边的事物名称。 2.教师指实物，学生举出相应的词卡，大声读生词。 3.自学生词，借助拼音把字音读准确。 重点提醒：“窗”读“ ”而不是“ ”平舌音。 “教”“讲”“墙”都是三拼音节。 “户”读“ ”，而不是读“ ”。 4.引导学生交流识字途径。 如“这个字你还在哪些地方见过”。 5.识字比赛（每小组推选一人参加比赛）。 让学生评出优胜者，老师予以表扬。 三、写字。 指导写“教”、“板”、“讲”三个字。重点指导“教”字。 1.让学生整体观察，看清“教”字复杂的笔画。（左右结构，共有11画） 2.教师范写。 3.学生摹写，体会要领。 4.教师小结。在写字前观察字型，再注意与所学的字进行比较。 第二课时 教学过程： 一、课前导语 1.复习，听写上节课所学的三个生字，对掌握好的学生进行表扬。 2.我们将上节课所学到的写字方法应用到本课中。 二、写字。 1.指导书写“台”，“桌”，“椅”“户”。 （1）出示生字卡，点名学生认读。 （2）学生整体观察字型，引导学生在写“台”字时要注意，“台”上面是撇折，不要写成竖提或撇点。 “桌”字中间是“日”不是“目”，上面不能写成“十” “椅子”的“椅”字右半边上面是“横，小撇再点”，不要把“点”写成“捺”。 （3）学生自己描写、体会。 （4）巩固。 找出文中有以上这些字的词语，先在小组中朗读，再在本子上写一写。 三、括句。 1.仔细观察教室，你能说出教室里有哪些特点吗？ 生：有许多课桌，并且摆得很整齐。 教室里非常明亮， 同学们都坐在教室里认真听讲。 2.根据下面的句子，将你所说的写出来。 教室里的（ ）摆得整整齐齐。 教室里的（ ）擦得干干净净。 教室里的（ ）坐得端端正正。 3.你还能说出这样的句子吗？（同学间交流） 四、总结。 我们坐在这样的教室里，的确心情很舒畅，学习愉快，那怎么才能将我们的教室布置得更好。 生：首先要讲究卫生，保持教室清洁。 办好学习专栏。 附送： 2019-2020年一年级语文下册 识字2教案 鲁教版 知识目标1.认识11个生字，会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。能力目标能用自己的话解说三字经，培养学生的理解力和口头表达能力。情感目标有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。教材解读本课的三字经，文字虽少，内涵却极为丰富。朗读起来，每一句都气势磅磷，掷地有声。整篇课文洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息，体现了盼望两岸统一、祖国繁荣昌盛的强烈愿望。学情分析学生在一年级已初步学习了三字经，在此基础可让学生进一步感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。课时安排　一课时。教学过程 一、导入激趣1.出示地图，谈话：瞧，这是什么？你能从地图上找到黄河、长江、长城、台湾吗？你还能找到哪些省市呢？你们知道这些地方合起来都有一个名字，叫什么吗？这些山川美不美？像不像一幅美丽的图画？今天我们就来学习一首描写我国美景的三字谣。2.揭题。二、学习生字词1.初读课文，勾划生字，自己读准字音。2.同桌齐读，全班齐读。3.读词卡（同桌互读、全班读小组读）。4.抽查读，师生共同正音。三、精读指导1.自由读课文，说说自己读懂了哪一句？2.学生当小老师，向同学们介绍自己读懂的句子。3.学生互相补充。4.师出示相关课件帮助学生理解。5.学生交流自己收集的资料。四、小结同学们，台湾也是我们祖国的一部分，他和香港、澳门都离开了我们祖国妈妈，可是现在，香港、澳门已经回归了我们祖国，相信不久的将来，台湾也一定会回到祖国的怀抱的。你们说是不是？五、有感情地朗读课文，比一比谁读出了对祖国的热爱之情六、指导写字七、拓展1.你还有什么疑问吗？师生共同解答。2.你们知道我国有多少少数民族吗？他们叫什么吗？（学习课后“读读认认”）八、练习背诵。作业设计1.看拼音写词语。zú 　　　　　zhēnɡ 　　　　　zhōu 　　　　　mínɡ 2.每幅图猜一个字。这是（? ）字　　　　　　　　　　　　这是（? ）字 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1