2019-2020年一年级语文下册 识字7教案 湘教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 识字7教案 湘教版 教学目标： 1.认识本课11个生字，会写8个生字。 2.朗读、背诵。 3.培养学生爱学习的兴趣。 教学重点：识记书写生字，学会用量词说话。 教学难点：学会用量词说话。 教学准备：课文插图，生字卡片、田字格小黑板。 教学过程： 第一课时 一、导入。 1.出示课文挂图。认识事物：牛 马 鱼 鸭…… 说话：图上有______ _____ ________。 分析：学生所有量词。 2.交待学习量词任务。 二、自读儿歌。 1.要求读准字音，画出生字多读几遍。 2.同桌互相检查。 三、学习儿歌中的生字。 1.自读儿歌，自学儿歌中的11个生字。 2.检查生字学习情况。 四、读背儿歌。 1.同学互相读一读，背一背。 2.老师抽查。 3.指导背诵。 4.小组拉火车背诵比赛。 五、作业。 用“条”和“头”造句。 选字填空。 板书： 识字7 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十…… 头 匹 条 只 本 枝 张 幅 架 个…… 牛 马 鱼 鸭 书 笔 纸 画 飞机 娃娃… 第二课时 一、导入。 1.读生字上卡片。 2.交待学习书写8个生字的任务。 3.要求正确书写8个生字。 二、练习写字。 1.自学生字，看一看字的笔画和笔顺，自己书写练一练。 2.同学旧互学，说一说写字时要注意些什么。 3.老师指导写“幅”字。 结构： 间架：左窄右宽。右边“一 口 田”注意宽窄安排，从上到下依次加宽。 4.学生依照这样的方法分析其它字的写法。 三、学习正确使用量词。 1.判断下列说法是否正确。 一个牛。 两个马。 三个鱼。 四个人。 五个鸭蛋。 2.巩固儿歌中出现的量词。 3.同学互相考查量词运用。口头练习。 四、作业。 我会填： 一（ ）花 一（ ）扇子 一（ ）牛 一（ ）西瓜 一（ ）小河 一（ ）云 一（ ）树 一（ ）船 一（ ）衣服 附送： 2019-2020年一年级语文下册 识字7教案 鲁教版 【教材分析】 《识字7》是一年级下册的教材。“是对非，长对短……”这几组意思相反的词语组合在一起，构成了识字7的内容，短短六行话，不仅为学生识字提供了语境，还蕴含着对对子的启蒙教育，真可谓一举两得。同时，传统蒙书的结构以及语言形式的借鉴使得这首对子歌节奏感极强，读起来韵味十足。良好品质的渗透又不愧为、对学生进行思想教育的好教材。 【教学设想】 识字是低年级的教学重点。古代教育家朱熹说：“教人不见情趣，必不乐学！”低年级识字教学能否成功，关键在于教师是否设计了灵活多样的教学形式激发学生的兴趣、吸引住学生的注意力。因此，在设计本课教学时，我尝试着用“送生字宝宝回家──为生字宝宝找朋友──带生字宝宝出门──常回家看看”这几大环节贯穿整个教学过程：“送生字宝宝回家”即学生在初读课文时自主识字，读准字音。由一个“送”字，学生内心会涌起一种强烈的责任感和自豪感，读书识字自然特别用心。这样，有利于培养学生的自主性、能动性和创新意识、创新精神。“为生字宝宝找朋友”即看这些生字与哪些字、词组合在一起。这种说法新奇有趣，能够激发学生的好奇心，使他们自由自在地在课文中“走”。“带生字宝宝出门”即介绍记忆生字的方法。设计这个环节试图使学生从“要我学”变为“我要学”，从“学会生字”到“会学生字”。“常回家看看”即复习巩固，目的是调动学生的复习兴趣，调动学生学习的主动性，使学生体验成功后的愉快和喜悦。总之，在识字教学中，力求通过学生丰富的联想与大胆的想象，使抽象的汉字与生动鲜明的语言环境统一起来，从而激发学生去探索蕴涵着无穷奥秘和乐趣的文字世界。通过这种螺旋式的深化，真正达到寓教于乐，寓教于玩。 【教学目标】 1．认识“虚、骄”等9个生字。会写“短、对”等6个字。 2．正确、流利地朗读课文。了解几组意思相反或相对的词语。 3．有主动积累对子的愿望。 4．感受对子这种语言形式的优美，增强他们热爱祖国的情感。 【教学重点、难点】 1．识字与写字。 2．正确、流利地朗读课文。 【教学准备】 课件；生字卡 【教学时数】1课时 【教学过程】 一、游戏引入，激发兴趣 小朋友们，你们喜欢游戏吗？现在我们就来玩“唱反调”