2019-2020年一年级语文下册 识字（二）1教案 鄂教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 识字（二）1教案 鄂教版 　　学习目的： 　　　1.使学生学会“沙、捉、迷、珠、皮、铁、环、房”8个字，会认“猜、影、丢、劲、弹、跳、抓、棋”8个字，认识3个偏旁。 　　　2.引导学生在游戏中识字，在生活中识字，激发学生识字的兴趣，培养自主识字的能力。 　　教学重点： 　　　1.使学生学会“沙、捉、迷、珠、皮、铁、环、房”8个字，认识4个偏旁。 　　　2.激发学生识字的兴趣，培养自主识字的能力。 　　教学难点： 　　　1.使学生学会“沙、捉、迷、珠、皮、铁、环、房”8个字。 　　　2.认识4个偏旁，培养自主识字的能力。 　　教学时间： 　　　　二课时 　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　教学目的： 　　　1.使学生学会“沙、捉、珠、环”4个字，会认“猜、影、丢、劲、弹、跳、抓、棋”8个字，认识“王”偏旁。 　　　2.引导学生在游戏中识字，在生活中识字，激发学生识字的兴趣，培养自主识字的能力。 　　教学重难点： 　　　1.使学生学会“沙、捉、珠、环”4个字，认识“王”偏旁。 　　　2.激发学生识字的兴趣，培养自主识字的能力 　　教学过程： 　　一、创设情境，进入识字氛围 　　　1.老师邀请大家一起玩比手劲的游戏。同桌两个小朋友两人一队就可以进行。通过玩游戏的方式创设了十分轻松的识字氛围。教师相机将“比手劲”的生字卡片贴在黑板上引导学生读一读。 　　　2.在生活中，你平时还会和小伙伴们玩些什么游戏呢？（学生在交流过程中，教师相机出示词语卡片） 　　　3.还有一些游戏大家可能不知道，也很好玩，想知道是什么吗？ 　　二、我会识字 　　　1.仔细地看看图，图中的小朋友在玩什么游戏？把你知道的游戏名称大声告诉同学们。教师相机将游戏的词语卡片贴在黑板上。 　　　2.自己读读诗中的词串，哪些游戏你玩得特别棒，就把它的名称大声念出来，在小组中交流。在此基础上，教师引导学生运用多种方式出示相应的游戏名，并记住相关的生字。 　　　3.再读词串，哪些游戏你还不会玩？念给全班小朋友听一听。在念的过程中，可以请学生说说游戏的规则，或者演示一下游戏的玩法，然后再读读游戏的名称，在玩玩读读的过程中自然识字。 　　　4.小组竞赛，检查识字效果。 　　三、我会写字 　　　1.选择最感兴趣的字，指导学生观察字的结构，通过交流记住生字。 　　　2.指导学生整体观察每个字在田字格中摆放的位置，然后再观察关键笔画的写法，力求把字写得正确又美观。 　　　3.练写生字，写完后互相交流欣赏。 　　　　　　　　　　　　　　　　 　第二课时 　　教学目的： 　　　1.使学生学会“迷、皮、铁、房”4个字，会认“猜、影、丢、劲、弹、跳、抓、棋”8个字，认识“车”和“户”偏旁。 　　　2.引导学生在游戏中识字，在生活中识字，激发学生识字的兴趣，培养自主识字的能力。 　　教学重难点： 　　　1.使学生学会“迷、皮、铁、房”4个字，认识“车”和“户”偏旁。 　　　2.激发学生识字的兴趣，培养自主识字的能力 　　教学过程： 　　一、游戏巩固 　　　　出示各种游戏小卡片，以小组为单位，大家一起找朋友，卡片与黑板上相应的词卡贴在一起。 　　二、合作交流，学写生字 　　　1.指导学生观察本课要求学会的字的结构，通过交流记住生字。 　　　2.指导学生整体观察每个字在田字格中摆放的位置，然后再观察关键笔画的写法，力求把字写得正确又美观。 　　三、练写生字 　　　　学生练习写生字，写完后互相交流欣赏。 　　四、将生字拓展到生活中 　　　1.你还会玩什么游戏？请把它的名称写在小卡片上，明天带来贴在教室里，互相认一认，说一说。 　　　2.大家分组玩游戏，准备开一次游戏展示会。比比哪个小组的游戏最多最好。 附送： 2019-2020年一年级语文下册 识字（二）2教案 鄂教版 　　教学内容： 　　《识字二》是鄂教版小学语文一年级下册一篇识字教学的课文。本课将孩子们带到传统的儿童游戏的乐园里,一个绿树红花的大操场,一群自由玩耍的小朋友组成了本次识字的情境。在整体情境图下呈现的是儿童游戏的10种名称,要求学会和会认的字都包含其中。这些游戏对于孩子们来讲,有的熟悉,有的陌生,但是孩子们天生就爱玩游戏,因此,他们一定会很感兴趣,孩子们会兴致勃勃地一边识字一边回味游戏的快乐。 　　教学目标： 　　　1.学会8个生字，指导会写8个生字。认识3个偏旁。 　　　2.引导学生用自己的办法识记字形，并力求将生字写得正确又美观。 　　　3.使学生了解、喜爱文中的各种游戏，激发学生对生活的热爱。 　　教学重难点： 　　　　把十个游戏画面与游戏名称对应，认清字形，读准字音，正确书写生字。 　　教学过程： 　　一、创设情境，导入新课 　　　1.同学们，你们喜欢玩游戏吗？想玩吗？请同桌的两个小朋友