2019-2020年一年级语文下册 春雨的色彩4教案 鲁教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 春雨的色彩4教案 鲁教版 学习目标1.认识“线、论”等11个生字，会写“红、绿”等6个字。2.正确、流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。3.喜爱春天，有主动积累词语的意识。教学重点、难点1.识字、写字。2.正确、流利地朗读课文，感受春天。教学准备1.学生在下春雨的日子里观察春雨及大自然的变化。2.多媒体课件。3.生字卡。教学流程 一、联系生活，激趣导入。1.最近小朋友们都见过春雨。大家有没有发现春雨和夏天的雨有什么不同？（样子、速度、声音）今天，我们将学习一篇关于春雨的童话故事。（课件出示课题，背景为春雨）齐读课题。2.课文是怎样描写春雨的呢？（课件出示课文第一自然段）大家读一读，议一议。①自由读，同桌互读，指名读。②读了这段话，你知道了春雨的样子了吗？（课件出示画面：像线似的春雨在飘落。）认读“线”。③你听到春雨的声音了吗？（课件出示画面：春雨沙沙响）3.朗读质疑。（课件出示课文最后一段话）①读：拼读；小组读；集体读。认读“欢”②阅读了这段话，你有什么疑问吗？提示：“大家”指的是谁？大家争论的是什么问题？ 二、创设情景，感悟对话。1.自由读读课文第二至五自然段，思考讨论小伙伴们提出的问题。①瞧，田野里，飞来一群小鸟。（课件出示：一群小鸟在田野里边飞边叫。）这群小鸟在干什么呢？A.你从哪儿看出他们在争论问题的？指名读第二段，正音后，齐读。认读：“论、趣、题、底、颜”B.在生活中你有没有和别人争论过问题？怎么争论的？2.（课件出示三只鸟：小燕子、麻雀、小黄莺）说说田野里有哪些鸟。3.分角色朗读第三至五自然段，四人小组讨论：三种鸟分别认为春雨是什么颜色的？他们的根据是什么？①四人小组合作学习②组代表汇报讨论结果。（随机演示课件：春雨沙沙，草地、树木变绿，桃花、杜鹃花变红，油菜花、蒲公英变黄。）4.春雨从天上落到不同的植物上，课文用了不同的表示动作的词，能找出来吗？与同桌伙伴一起找一找吧！①同桌一起找有关词语并圈画出来。②指名汇报，（随机点击课件中课文里的有关字，“淋、洒、滴、油”四个字即变成红色。）③认识：“淋、洒、滴、油”（课件出示：淋、洒、滴、油）你发现这些字的规律了吗？（点击课件：“淋、洒、滴、油“四字的部首三点水变成红色。）住它像这样的字怎么记们？5.从哪些词语可以看出小鸟们在争论？在有关词下打上点。6.分角色演一演对话，注意争论神情和语气。（课件出示全文）三、游戏活动，巩固识字。1.我会认。（课件出示：一棵开满花儿的树，花中词语：细线、无论、欢乐、底片、绿油油、颜色、洒水、欢快、话题、淋雨、绿草、你们、红花）你会认这些词语吗？会认了花儿就送给你。（学生认对了，点击课件，花儿涂上五颜六色。）2.读读说说。（课件出示：你能学着说说吗？滴雨滴水滴——欢欢乐欢笑——题题目数学题——绿绿树绿草——四、指导观察，学会写字1.我会写（课件出示：写于田字格中的“你、们、红、绿、花、草”）认读后仔细观察这些字的特点及田字格中的位置，说说哪些字难写，怎样才能写好这些字？2.范写，弄清笔顺。（课件演示“绿”的笔顺，注意左下的笔画。）3.学生试写，利用投景了评议。4.学生书写，展示作品，点评。五、拓展活动，课外实践。1.小朋友们的字写得不错，老师送大家一支歌（课件播放《春雨沙沙》，配相关画面。）大家一起拍手唱起来吧！2.课外实践。（课件出示：春雨到底是什么颜色的？到外面去看一看，并把看的结果画出来，跟大家交流。）《春雨的色彩》课件制作说明目录（具体要求见教案）1.激趣导入：五个画面。2.感悟对话：七个画面。3.游戏活动：三个画面。4.写字指导：两个画面，其中点击每一个田字格中的生字都能演示笔顺。5.拓展活动：两个画面。所需资料、图片1.第二册语文课本。2.春雨及沙沙声，燕子、麻雀、黄莺边飞边叫，田野、草地、树木变绿，桃花、杜鹃花、油菜花、蒲公英，开满花儿的树（花中间能插入汉字）。3.歌曲《春雨沙沙》（配画面）。教学评价 《春雨的色彩》是一篇语言优美，充满诗意的课文。讲的是春雨沙沙沙的下，三只小鸟在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的。春雨是绿色的，春雨落到草地上，草就绿了。春雨淋到柳树上，柳枝也绿了。春雨的是红色的，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。春雨是黄色的，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。 课堂中有一位小姑娘站起来说：老师，我想唱《嘀里嘀里》给大家听。是吗？老师很惊奇，让她唱还是不唱？看者孩子们跃跃欲试的样子，老师笑了。她的精彩表演使大家的情绪空前高涨。而后孩子们一起唱，配上动作，边歌边舞。天真稚气