2019-2020年一年级语文下册 天鹅 3教案 北京版.DOC.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 天鹅 3教案 北京版 总第_______页 课题 9.天鹅 课型 新授 授课时间 ___月___日(星期____) 第 课时(共 课时) 教 学 目 标 1.学会本课7个生字，认读9个字。 2.能用“洁白”说一句话，合理地进行词语搭配，朗读课文，背诵课文第3自然段。 3.感受天鹅的美丽、可爱，懂得爱护它们，保护它们的生存环境。 教学重点 朗读课文，感受天鹅的美丽、可爱。 教学难点 理解课文最后一段，体会孩子们对天鹅的喜爱之情。 主要教法 引导启发 教具 生字卡片 投影 学法指导 观察总结发现总结 板 书 设 计 9.天 鹅 洁 白 高 兴 吃饱了的 有的 有的 躲 悄悄的 教 学 后 记 总第_______页 教 学 过 程 含 时 间 分 配 教学内容及教师活动 学生活动 一、谈话导入（揭示课题）（3分钟） 师：你们家来过客人吗？珍珠湖也来了几位客人，你们想知道它们是谁吗？ 师：你们快读一读9课，看看它们是谁？ （师板书课题，生自读课文。） 二、初读感知，认读字、词和一写句子。（10分钟） 1.范读课文，思考你喜欢天鹅吗？为什么？ 2.自读生字表。 3.小组互查。 4.读课文，在课文中划出生字。、 5.检查：出示下列字、词、句指导学生读一读。 （1）洁 洁 白 用“洁白”说一句话。 填空： 洁 白 的 （ ） 纹 波 纹 一 道 道 波 纹 几只洁白的天鹅落在珍珠湖上，湖水激起了一道道波纹。 （2）欢快地叫着 天鹅高兴极了！它们抖着翅膀欢快地叫着，不时地把长脖伸到水里找东西吃。 （3）填空： （ ）的帆船（ ）地看着 （ ）的客人 6.把词语放入课文中，能把课文读通顺吗？读一读。 7.前后位互相读一读，有读音不准确的地方，帮他纠正过来。 三、了解课文内容，朗读课文。（24分钟） 1.自读课文，你喜欢天鹅吗？同学之间说一说。 2.汇报交流，点拨交流： 第一自然段 师：这几只天鹅什么样？来到了哪？怎样读才能让大家感受到天鹅的美丽？ 说一说 读一读 范读课文，思考你喜欢天鹅吗 自读生字表。 小组互查。 读课文，在课文中划出生字。、 检查：出示下列字、词、句指导学生读一读。 前后位互相读一读 自读课文，你喜欢天鹅吗？同学之间说一说。 汇报交流，点拨交流： 总第_______页 教 学 过 程 含 时 间 分 配 教学内容及教师活动 学生活动 第二自然段 师：天鹅来到一个新的地方，它们怎样高兴？ 你高兴时什么样？想像天鹅高兴极了的心情，读一读第2自然段。 第三自然段 （1）师：太阳就要下山了，湖面是什么颜色的？天鹅变成什么颜色的了？ （2）师：想象一下吃饱了的天鹅都干什么？ （3）填空练习： 吃饱了的天鹅有的（ ），有的（ ）还有的（ ）。 （4）比较句子，读一读。 那些滑行的天鹅，如同一只美丽的小帆船。 那些滑行的天鹅，如同一只只美丽的小帆船。 （5）指导背诵。 引读——自练——指名背诵 第四自然段 （1）看到这么美丽的天鹅来到湖面上，你会怎么做？ （2）读一读课文，看看他们是怎么做的？ （3）他们为什么“躲在岸边的芦苇丛中，悄悄地看着”？ （4）别打扰它们，再读一读。 四、总结（1分钟） 师：动物是人类的朋友，只有我们爱护动物保护动物，我们的生存环境才会越来越好。 五、作业：（2分钟） 甲组： 1.朗读课文，练习背诵第3自然段。 1. 读一读《语文读本》的有关内容。 乙组：朗读课文，练习背诵第3自然段。 说一说 读一读 说一说读一读 比较句子读一读 背诵 说一说 说一说 读一读 总第_______页 教 学 过 程 含 时 间 分 配 教学内容及教师活动 学生活动 第二课时 一、复习巩固（5分钟） 1. 朗读课文。 2.练习背诵第3自然段。 3.抽读生字卡片。 4.读课后词语。 二、记忆字形（19分钟） 1.看笔顺跟随表自学。 2. 两人一组交流记忆字形的方法。 3. 组织交流。 4.引导学生区别下列几组字。 珍（ ） 洁 （ ） 珠（ ） 活（ ） 三、指导生字。（15分钟） 1. 逐一观察田格中的生字，找出关键笔画，指名说一说。 2. 师范写难写的字。 3. 生描红，练习书写。 四、作业：（1分钟） 生字书写。 1.朗读课文。 2.练习背诵第3自然段。 3.抽读生字卡片。 4.读课后词语。 1.看笔顺跟随表自学。 2. 两