2019-2020年一年级音乐上册 新年老人走来了（第四课时）教案 苏教版.docVIP

2019-2020年一年级音乐上册 新年老人走来了（第四课时）教案 苏教版 教学内容： 《新年音乐会》 教学目标： 1.能积极参与音乐实践活动，能与同伴友好地合作，并具有较强的竞争意识。 2.音乐活动中，一学期的学习成果得到展示与检验，艺术评价能力有所提高。 教学过程： 教? 师? 活 动 学? 生 活 动 用生动、富有激情的语言导入活动 安排活动规则 ? 1.注意保持良好的课堂纪律 2.讲学生分成若干组 一、第一轮：快速抢答（欣赏过的曲目） 放乐曲录音 1.学生可在乐曲开始或乐曲中间抢答，说出曲名（时间快，答的对的旧加分） 2.按不同乐曲的要求，能说出情绪、演奏乐器、演唱形式就加分 二、第二轮：你唱我歌（学唱过的歌曲） 放录音伴奏带 要求 1.说出歌曲歌名 2.必须在前奏结束时按时准确接入 三、第三轮：才艺展现 上节课布置下去准备 展示课外音乐学习成果 四、第四轮：合作创造 1.出示简单打击乐器 2.围绕“新年”设计几个活动主题 ? 1.合作思考如何用打击乐器合作营造过年气氛 2.分小组创编 3.展示 附送： 2019-2020年一年级音乐上册 有趣的声音世界 大雨和小雨教案 人教新课标版 年级：一年级 　　　 教学内容： 1.歌曲寻找生活中的声音； 2.《大雨和小雨》； 3.听听我创造的声音。 教材分析：歌曲音域六度，旋律流畅、节奏简单，富有儿童特点。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音并用拟人的手法，通过小草笑嘻嘻隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。歌曲音乐形象鲜明，富有童趣。 教学目标： 1.能寻找并模仿生活中的声音； 2.能创造几种声音； 3.学唱歌曲《大雨和小雨》。 教学要求： 1.感受并模仿自然界和生活中的声音； 2.能够用不同的材料创造声音（非常规音源）； 3.学唱歌曲《大雨和小雨》。 重点与难点：对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。教师应通过本课的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。 教学教具： 1.多媒体光盘； 2.自生活中采集的各种声音的录音带或CD； 3.自大自然中的事物。 教学过程： 一、组织教学 　　学生听音乐走进教室。（有关大自然中声音的多媒体课件，对各种音响感到好奇有趣，新课标要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。） 二、寻找生活中的声音 　　1.教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音。（谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。谜底：耳朵。） 　　2.启发学生走进教室时，听到了什麽声音。 师：刚才我们听到了大自然中美妙的声音，想不想去呢？ 　　生：想…… 　　师：有一个“快乐”团要带着小朋友旅行，看！火车来了，小朋友们上车吧。（多媒体课件：火车开了。） 　　师：大森林到了。（多媒体课件：教材中大森林的声音，这几组声音都是学生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。为了开阔学生的思路，教师在教学中还可以提供更多的声音，特别是农村中的学生，对大自然中的声音会有深切的感受。） 三、歌曲《大雨和小雨》 　　1.师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒体课件：有关整个下雨过程。） 　　师：雨是一种自然现象。有大雨也有小雨，发现有什么不同吗？ 　　生：声音不一样。 　　师：下面我们学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》 　　2.由教师范唱或听录音。 　　3.跟着教师学唱。 　　4.歌曲处理：启发学生根据大雨和小雨的特点，如何演唱歌曲。 　　5.师：雨停了，太阳出来了，花草痛痛快快洗了个澡，你看，冲着你笑呢！（师生同唱，感受歌曲整体效果。 　　新课标重视音乐实践，在教学过程中，积极引导学生参与各项音乐活动，增强学生音乐表现自信心。） 四、听听我创造的声音 　　1.师：雨后的空气真清新，我们到外面做游戏吧。（围圈对坐） 　　师：大自然给予我们很多声音，怎么来回报呢？看，我们的身边有树叶、树枝等。能不能用身边的事物创造声音呢？（教师要鼓励学生的求异思维，我创造的声音和别人的不一样。） 生：老师你听。（学生从身边寻找声音并进行创造，提高学生的积极性。） 　　2.师：同学们发现了没有，用两三种声音连在一起能表现一个简单的内容。比如：脚步声、开门声、喝水声，好象是一个小朋友放学回家，打开门、口渴了咕噜咕噜喝水的情景。你能不能从身边找出几种声音，再把里面的小故事讲给同学们听。 　　生：（讨论） 　　3.故事表演 　　故事是学生通过音乐创造而出来的声音，在教学中，发挥学生创造性的机会，不用“标准答案”去束缚学生，培养和鼓励创造精神，是新课标体现。） 　　4.小结 　　观察身边的事物，你会发现很多有趣的事情。 五、组织下课 　　师：在城市中生活久了,不