2019-2020年一年级音乐下册 唱吧，跳吧教案 苏教版.docVIP

2019-2020年一年级音乐下册 唱吧，跳吧教案 苏教版 教学内容：学唱歌曲《哈里罗》 欣赏乐曲《快乐的罗嗦》 教学目标： 1.学生能够用轻巧、富有弹性的声音和欢快、热烈的情绪演唱歌曲《哈里罗》。 2.学生能够较准确地把握歌曲节奏，能够在句末处创编多种节奏和动作，为歌曲伴奏和渲染歌曲情绪。 3.学生能安静地聆听乐曲《快乐的罗嗦》，感受到乐曲所表现的情绪。初步养成听赏音乐的良好习惯。 4.了解乐曲《快乐的罗嗦》的文化背景，初步认识民族弹拨乐器——月琴、古筝、琵琶、扬琴。 教学重、难点： 重点：学习用轻巧、富有弹性的声音和欢快、热烈的情绪演唱歌曲《哈里罗》。 难点：学生能够用歌表演大胆自信地表现歌曲情绪，并能够在句末处用多种节奏为歌曲伴奏。同时，欣赏时能初步养成良好的听赏习惯。 教具准备：电脑课件 教学过程： 一、导入（注：课间休息时，播放歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。） 1. 教师：刚才上课之前我们听了一首歌曲，歌曲中提出了一个问题——什么人儿爱歌唱？你们听清答案了吗？ 学生：——快乐的孩子爱歌唱！ 2. 教师：小朋友们听得真仔细！快乐的孩子因为快乐所以爱唱歌，也因为唱歌而快乐！ 教师：你们也想成为一个快乐的孩子吗？ 学生：——想！ 3. 教师：那么我们今天也来唱一首快乐的歌曲！ 二、学习歌曲《哈里罗》第一段——“跟着音乐唱歌”。 1. 教师：我们来唱什么呢？小朋友把眼睛睁大了看好!（教师电脑出示歌名：哈里罗） 2. 教师指导学生集体认读“哈里罗”。 教师解释：“哈里罗”没有特别的意义，是用来表达人们心中的快乐的，我们在这儿可以把它看作是一个“微笑”。 3. 教师：我们一起先来把歌曲听一遍。 学生初听歌曲第一段 （教师电脑播放歌曲第一段范唱音乐，并同步出示第一段歌词。） 4. 学习歌词 教师：这首歌曲的歌词很简单，只有四句话。一起跟着老师读一下。 学生在教师指导下诵读歌词。 5. 学唱句末的“哈里罗” ①教师：老师发现这首歌的歌词有一个很有趣的特点，你们发现了吗？ 学生：每句后面都有一个“哈里罗”。 ②教师：我们一起再来把歌曲听一遍，听的时候请同学们注意一下这四个“哈罗里”是怎样唱的。 学生有针对性地复听歌曲第一段。（电脑播放歌曲第一段范唱音乐。） ③教师提问：这四个“哈里罗”唱起来是不是一样的？ 学生：不一样！ 教师：喔？真的不一样吗？老师刚才一时粗心，还没听出来呢！小朋友再一起陪老师听一遍好吗？ 学生再听歌曲第一段。（电脑播放歌曲第一段范唱音乐。） ④教师：你们真了不起！老师这一遍总算听出来了，四个“哈里罗”真的唱起来不一样。你们一起来唱唱这四个“哈里罗”好吗？ 学生：好！ 6. 完整学唱歌曲第一段 教师弹琴教唱，学生模唱。 7. 接口唱 教师：刚才小学生学得真认真！下面我们来合作一下，我唱前半句，你们接唱“哈里罗”好吗？ 师生接口唱《哈里罗》第一段。（电脑播放第一段的伴奏音乐。） （注：演唱第二遍时带表演。） 学生：好！ 8. 巩固演唱 教师：小朋友们真聪明！刚才的“哈里罗”演唱真棒！接下来我们一起完整地把歌曲学习一下，好吗？ 教师指导学生合歌曲伴奏带演唱歌曲第一段。（电脑播放歌曲第一段伴奏音乐。） 三、学习歌曲《哈里罗》第二段——“跟着音乐跳舞”。 1. 教师：下面老师把歌词稍微改动一下，看看你们还会不会演唱？ （电脑出示歌曲第二段歌词。） 2. 教师：我们一起来把歌曲听一遍，听完后觉得自己会唱的小朋友可以用举手来表示。 （电脑播放歌曲第二段范唱音乐。） 3. 男女生（或分组）接口唱歌曲第二段。（注：第二遍演唱时交换角色。） （电脑播放歌曲第二段伴奏音乐。） 4. 学生完整演唱歌曲第二段。（注：带表演演唱。） （电脑播放歌曲第二段范唱音乐。） 教师鼓励个别学生上台领跳。 四、巩固歌曲+节奏练习。——“跟着音乐拍手”。 1. 教师：歌曲我们已经学会了，下面我们来做一些游戏好吗？ 学生：好！ 教师：在歌曲音乐中还藏着一些拍手的声音，我们一起来用耳朵找找看。听听他们是分别是在什么时候拍的。（电脑播放完整的歌曲范唱音乐。） 学生聆听歌曲并回答问题：每句后面都有拍手的声音。 2. 教师：下面我们也一起伸出手来为歌曲拍拍手！ （电脑出示歌词与伴奏小手图，并播放歌曲。） 学生在教师指导下，为歌曲拍手伴奏——①在句末拍× ×节奏；②在句末拍×× ×节奏；③在句末拍0 ××节奏；④在句末拍0× ×节奏。 五、欣赏乐曲《快乐的罗嗦》——“跟着音乐演奏”。 1. 教师：刚才我们一起跟着音乐唱歌、跳舞、拍手，你们觉得开心吗？ 学生：开心！ 教师：老师也觉得和你们一起唱歌、跳舞、拍手很快乐。老师还发现小朋友们的小手都已经拍红了。那么接下来，小朋友可以轻轻地把小手放在膝盖上，让它休息一会儿。我们先一起来观看一段录象，看完以后小朋友