2019-2020年一年级音乐下册 理发师教案 人音版.docVIP

2019-2020年一年级音乐下册 理发师教案 人音版 教学目标： 1．感受歌曲《理发师》表现的情绪和意境，学习用欢快而富有弹性的声音演唱。 2．通过模仿理发师的动作，感受活泼明快的劳动节奏，培养学生礼貌待人的思想品德。 3．培养学习音乐的兴趣。 教材分析：《理发师》是一首热情、欢快而又不乏幽默的澳大利亚民歌，2/4拍。 教学准备：录音机 磁带 教学过程： （一）听音乐进教室 （二）师生问好 （三）律动（发声练习） （要求：要求有表情，可适当加动作；声音整齐、轻快活泼。） （设计意图：以最快的速度进入音乐课状态。） （四）组织教学，激情导入。 1)过渡语： 师：小朋友们和小动物们一起玩的开心吗？ 生：开心。 师：可是小动物们遇到了困难，有点不开心。听说一（3）班的小朋友都是很热心，所以想请小朋友帮忙。 生：什么事？ 师：快过新年了，小动物们想去老爷爷的理发店理发，老爷爷理的发可好了，但是，小动物们只有地址可谁也看不懂，不知道小朋友认不认识。 生：认识。 2)出示节奏： 2/4 XX XX | XX XX | X X | X X || XX XX | XX XX | X X | X X || X | XX XX| X || XX XX | X X | X X | X | X 0 || 师：同学们这不是交警叔叔的指挥图嘛，我们经常帮助交警叔叔指挥交通的是吧，一点也难不到我们小朋友，下面老师给小朋友两分钟时间，回忆一下。 生：开始练习、并表演。 （设计意图：回忆原来学的节奏，使孩子们轻松容易的学会和接受新课内容。） 3)学习歌曲《理发师》 ①师过渡语：同学们，真是太了不起了帮小动物们找到了老爷爷的理发店它们可开心了，可是老爷爷看到这么多小动物又犯愁了，一个人忙不过来，怎么办呢？ 生：我们来做理发师，来帮助老爷爷。 师：不如胡老师和小朋友一起来帮助老爷爷吧，刚才老爷爷悄悄告诉胡老师，只要我们把秘诀加进去，很快就学会了。我们一起来试试。 ②有节奏的念歌词。（在前面已学的节奏中加入歌词） （设计意图：有节奏的念歌词能更好的掌握歌曲，使学习歌曲的难度降到最底） ③跟钢琴演唱。 （设计意图：让孩子们感受在不知不觉中学会了歌曲。） ④听范唱。 （设计意图：通过音乐演唱的对比，使孩子明白情感的表达对音乐表现的作用） 4)表演。 （小组表演学做理发师可适当加入要求） （集体表演理发师） （设计意图：让多数学生的个性得到充分自由的发展） 5)总结： 一（3）班的小朋友可真了不起，又做交警，又做理发师肯定很累了，我们一起来做运动操吧。（音乐星光恰恰恰） （设计意图：结合平时课堂简单运动操，让所有孩子们来表现。 6)听音乐出教室。 （五）板书设计： 《理发师》 2/4 XX XX | XX XX | X X | X X || 理发 店的 老爷 爷呀 咔 嚓 咔 嚓 下面 一位 请你 过来 咔 嚓 咔 嚓 XX XX | XX XX | X X | X X || 手里 拿着 一把 剪刀 咔 嚓 咔 嚓 镜子 里面 看一 看呀 咔 嚓 咔 嚓 X | XX XX| X || 哎！ 就快 成功了 哎！ 就快 成功了 XX XX | X X | X X | X | X 0 || 快快 喷雾 沙 沙 沙 沙 沙 快??? 快快 喷雾 沙 沙 沙 沙 沙?????????????????? 附送： 2019-2020年一年级音乐下册 童谣说唱 1教学设计 苏教版 教学内容： 1.《ga zi ga zi拉大锯》 2.四川民歌《数蛤蟆》 教学目标： 1.使学生具有初步的节奏感。 2.通过创编歌曲，培养学生的创造能力。 教学过程： 一、复习以前学过的儿歌 指名朗诵课外活动时所学过或听过的一些儿歌。 二、节奏游戏《ga zi ga zi拉大锯》 1.初步学习儿歌《ga zi ga zi拉大锯》，师范读一遍，学生仔细聆听儿歌歌词； 2.学生试读歌词，教师相机指导点拨，及时给予鼓励； 3.学生小小组合作练习，边读儿歌，边拍节奏（拍腿、拍胸、拍手均可）。 三、歌曲《数蛤蟆》 1. 教师绘声绘色范唱歌典导入； 2. 带领学