2019-2020年三年级上册《古诗两首望天门山饮湖上初晴后雨》2课时精品导学案.docVIP

2019-2020年三年级上册《古诗两首望天门山饮湖 上初晴后雨》2课时精品导学案 主备人：刘小琦 审阅：王玲 使用人： 学习目标 1、我能认识本课2个字。会写本课4个字。 2、我会正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《望天门山》。 3、我会借助注解，看着图画，用自己的话说说《望天门山》这首诗诗句的意思，体验诗人热爱祖国山河的情感。 重难点 预 测 用自己的话说说《望天门山》诗句的意思。能体验诗人的感情，产生热爱祖国山河的感情。 学习准备 相关课件或小展板 课时安排 二课时 知识链接 描写祖国山水的古诗： 望庐山瀑布 唐.李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 李白：（701年2月28日—762年），字太白，汉族，四川省江油市青莲乡。号青莲居士， 又号“谪仙人”。中国唐朝诗人，有“诗仙”、“诗侠”之称。有《李太白集》传世，诗作中多以醉时所写。 第一课时 教师“复备” 或学生笔记栏 课前三分钟：背古诗 一、点燃激情，导入新课。 ①同学们，你们了解李白吗？谁来背背他写的诗？ ②看来同学们非常喜欢李白的诗，这节课我们再来学习他写的一首诗——（学生齐读课题） 二、独立自主学习——独立探究，潜心会文。 1、读通诗句，了解诗意 ①学生初读课文。请大家用自己喜欢的方式读课文，遇到读不准的字音多读几遍，在读不懂的地方打一个问号。 ②检查交流。 a．多媒体出示课文中生字：断　楚　孤　帆　亦　妆 让学生读生字，并帮助正音。 b．多媒体出示课文《望天门山》。如果大家把这些生字带到诗中一定会读得更好！ 2、学生读诗句，个人读，集体读。 ③自读自悟诗意。请大学联系课文中注释，并参考一些工具书，想一想诗句的意思。 a．学生个人读悟。 3、诵读全诗，感悟诗情 ①教师范读，学生自由体验。 ②多媒体配乐练习读，整体体验，力求读出感情。 ③指名朗读，读完后，请介绍为什么读得这么好！ ④引导背诵：这么美的诗大家想不想永远留在自己的记忆中呢？ 自由练背。　同桌互相背。　多媒体配乐有感情的背。 4、书写生字，默写课文 ①练习生字“断、楚、孤、帆”。 ②默写《望天门山》。 5、总结全诗，深化感悟 读完这首诗，你有什么感受呢？请选择自己喜欢的方式把感受表达出来。 三、合作互助学习——同伴互助，交流分享。 1、对学： 2、小组群学： (1)组长分工，质疑求证，讨论交流独学内容。 (2)老师板书展示任务，请各小组上台自主领取任务。 (3)在小组预展(提示：充分发挥小黑板的功能用好双色笔)。 四、展示引导学习——主动展示，张扬个性。 1、(大展示)：全班大展示，按领取任务的先后顺序进行展示。 2、组间进行补充、建议、质疑、对抗或点评。 3、如果还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师可以引导点拨。 质疑问难：我请大家一起读某段,我代表某组出的题目是 ，我要考 ,我提议大家一起读一下。 五、评价提升学习——及时测评、促进发展。 1、默写《望天门山》： 2、我还知道描写祖国山河的古诗有： 六、知识延伸： 1、将自己收集到的李白所写的古诗背诵给父母或同学听。 2、积累描写祖国山河的诗词佳句。 七、课后反思： 学法指导： 1、在合作之前要独学，完成自主练习。 2、根据导学案展开自学，遇到自己解决不了的问题别着急，用红色笔或“?”做标注。 3、小组讨论时， 要人人参与哟，不明白的地方要问组长或老师哦! 4、展示大胆，倾听用心，受益匪浅。 学习目标 1、我能正确、流利、有感情地朗读《饮湖上初晴后雨》，能背诵、默写这首古诗。 2、我能借助注解和图画，了解诗句的主要意思。 3、我能通过朗读感悟，感受诗中描写的景物之美，体会诗人热爱祖国河山的感情。 知识链接 苏轼：字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。汉族，眉州人。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，美食家，唐宋八大家之一，豪放派词人代表。其诗，词，赋，散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。其散文与欧阳修并称欧苏；诗与黄庭坚并称苏黄；词与辛弃疾并称苏辛；书法名列“苏、黄、米、蔡”北宋四大书法家之一；其画则开创了湖州画派。