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济南卫校课时授课计划（首页） 课程： 生理学 授课班级：2010级普通护理 课题：血型与输血 教师： 王璐 授课日期： 授课方法： 讲授法、提问法、演示法 教学资源： 多媒体课件、教材、实验用品 学时： 1 课时目标： 一、知识目标：掌握血型分型的依据。知道输血与血型的关系 二、能力目标：通过血型知识，模拟血型鉴定，增强动手能力。 三、情感目标：通过对输血和血型的了解，使学生认同我国的无偿献血制度，激发学生珍爱生命的情感，树立成年公民应积极参加无偿献血的观念。 授课程序与授课提纲： 组织教学：检查出勤、检查复习、预习、作业完成情况。 复习旧课：提问血量的有关内容。 导入新课：视频资料“世卫组织呼吁全球无偿献血” 讲授新课 ABO血型 1.分型依据 2.血型鉴定 Rh血型 输血原则 巩固复习 六、 布置作业 重点与难点： 重点：RH血型的临床意义；输血原则 难点：认同我国的无偿献血制度 解决方法： 利用多媒体课件进行形象化教学，利用多种教学方法，进行分析和巩固。 山东省济南卫校教案附页 时间 教学内容 课堂活动 教学资源 教法学法 第一部分 复习旧课 1’ 一个人体内有多少血液？ 提问法 “饮料瓶”图片 回答学案中思考题1 “直观性”原则 第二部分 导入新课 3’ 播放“世界卫生组织呼吁年轻人献血”视频 演示法 视频资料 观察发现法 第三部分 讲授新课 15’ 一、ABO血型系统 1．分型依据 讲授法 多媒体图片 根据RBC膜上特异性抗原的类型 A抗原+抗A抗体→凝集反应→溶血 提问法： B抗原+抗B抗体→凝集反应→溶血 溶血对人体的影响 山东省济南卫校教案附页 时间 教学内容 课堂活动 教学资源 教法学法 血型 RBC上的凝集原 血清中的凝集素 A B AB O A B A、B 无A、无B 抗B 抗A 无 抗A ＋抗B 、 为什么把“O型血”称作是“万能输血者”？ 讨论法 2．血型鉴定 用已知标准血清鉴定血型的原理。 实验法 图片、 实验用品 播放“血型鉴定”视频 观察发现法 视频资料 情境模拟：面对需要输血的病人，假如你是医生 合作交流法 实验用品 你该怎么办？ 10’ 二、Rh血型 Rh（+）：RBC膜上有D抗原 讲授法 Rh（-）：RBC膜上无D抗原 Rh血型的分布特点：Rh（-）在汉族人不足1%